开放性德育初探

在当今市场经济的新形势下,与日俱增的知识和异彩纷呈的信息,对教育,特别是学校德育教育,产生着不可忽视的重大影响。这中间,优劣并存,真伪同在。在尽情感受知识的力量和信息的价值的同时。

开放性德育策略探究

1989年联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”把道德教育提高到人类迎接21世纪挑战中教育对策的首位。而当前的学校德育，忽视开放的、多元的教育资源，只囿于学校单一封闭场所，牺牲学生的个性而乞求共性资源的形成；突出教师的主导作用，降低学生的主体性，这不利于学生构建完善的主体性。

现代德育理念与高校德育创新

随着现代社会的发展,在德育领域形成了一些新的德育理念。这些现代德育理念不仅对高校德育提出了新的要求,也促进了高校德育的创新和发展。当前高校德育创新要重点增强人本德育、主体性德育、学习型德育、开放性德育等德育理念。

高校德育有效实施途径的思考

高校德育的成效如何 ,直接关系到大学生本人的前途 ,更会涉及到国家未来的发展。在分析高校德育现状的基础上认为 :实施以情施教 ,注重引导 ,加强践履是增强高校德育成效的有效途径。并强调 :要在“大德育观”的指导下 ,创建一个全员、全过程、全方位的立体德育格局 。

现代网络传媒与高校德育工作创新

信息网络的出现和运用,给高校德育工作的形式、内容、效率、效果以及教育价值带来全新的变化和新的拓展,可以有效延伸和有益补充德育工作的功能,拓宽德育工作的视野,加强德育工作者与师生的交流与沟通,提高德育工作的传授效率;但与此同时,高校德育工作的主导性理念、舆论导向的控制能力以及德育工作者的自身素质也受到了挑战。因此,应主动适应信息网络时代的发展需要,强化开放性德育观念,更新德育工作的方式方法,加强德育工作队伍建设,开创高校德育工作的新局面。

论中小学德育观念的转变

中小学德育工作如何适应现代社会的特点，适应现代青少年个性 特征，取得实际效果，这是目前学校德育工作者普遍关注的热点问题，本文 认为转变传统的德育观念，树立现代的德育观念，是提高我国中小学德育工 作质量的有效途径。