比较毛泽东、邓小平在社会主义发展中的系统论开放性思想

在中国社会主义发展中,毛泽东、邓小平都要求社会主义发展的系统工程要适应国际的安全环境和发展环境。由于客观环境、主观认识存在着一定的差别,他们关于战争与和平、独立自主与对外开放的关系的系统论开放性思想既一脉相承而又有所区别。当前,党中央提出的改革开放思想与毛泽东、邓小平的系统论开放性思想具有内在的一致性。

开放性教育:现代思想政治教育模式构建的新理念

教育形态是教育活动在特定时空条件下的表现形式,开放性思想政治教育具有创新性、知识性、发展性和科学性。建构开放性思想政治教育形态应遵循一定原则,形成一个开放、丰富、实效的学校教育与其他教育形式相互动的教育模式。

初中英语教学中培养学生开放性思维的尝试与思考

英语贯穿于整个中学阶段,对学生未来发展的影响是极其重大的。然而传统的英语教学模式弊端凸显,限制了初中生的学习效率,无法适应新的教育形势。在新时代,为使初中生更好地融入英语课堂,获得长远发展的动力,开放性思维的教学方法日益引起重视。初中英语老师要转变灌输式的教学方法,并提出切实可行的教学计划,确保教学方式的开放性,提高学生的自信心,培养出创新型英语人才。

高校英语教师批判性思维倾向研究

研究运用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CCTDI)对国内六个省市的30所高职院校的211名英语教师的批判性思维倾向进行抽样调查和分析。结果表明,被调查教师的批判性思维倾向整体偏弱;男教师在思想开放性和认知成熟度两个维度上强于女教师;高级职称教师在自信程度维度上强于其他教师;全体教师在认知成熟度维度上的得分最低。

《德伯家的苔丝》的解构主义解读——亚历克人物形象的反二元对立

在某种程度上,在《德伯家的苔丝》中,亚历克通常被认为是反面的人物形象,是苔丝悲剧的主要制造者。实际上,哈代在刻画亚历克的形象时,渗透着正面与反面的交织,因而不同时代的读者由于前理解不同,可能对亚历克产生不同的评论。从某个角度来看,亚历克的思想代表着新时期的前卫思想,他走在时代的前端,而他对爱情的勇敢追求和真心付出也是值得肯定的。