德育困境中的病理性说服教育及其诊治原则

尽管德育被提到首位，巨大的德育实践并未收到应有的道德效果。问题在于，传统的说服教育是控制性的亦即病理性的。它由控制事实真相进而控制学生的理解达到说服学生的目的。这种道德教育本质上不道德，从长远看则无效乃至负效果。在世纪之交的今天，宜用开放性说服替代病理性说服，道德教育必须道德和科学。为此，德育实践应遵循多元性原则、适道德水平、适智力水平以及利益性原则等。

职校生接受职业道德教育态度消极析因及对策

当前,许多职校生对职业道德教育无动于衷,态度消极,严重影响了职校生健康人格的形成和综合素质的全面提高,职校德育工作者应深入分析产生这一问题的原因,采取有效措施克服这一消极因素,加强职业道德教育,努力培养德才兼备的技术人才.

如何改变职校生接受职业道德教育的消极态度

如何改变职校生接受职业道德教育的消极态度□吴昌盛改革开放以后，由于东西方文化的碰撞，不同价值观念的交汇、流变，一个时期以来，我们的职业道德教育忽视了价值观和价值导向教育，从而出现了职校生价值天平的倾斜和价值观、道德观、价值取向的混乱。近年来职校生价值...