构建开放性课堂 促进学生自觉体悟——以初中数学“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”教学为例

开放性的课堂有利于提升学生的想象、发散、概括等思维能力,主动探究问题、自主解决问题的能力。其关键在于引导学生在具体课堂情境中进行自觉体悟,获得知识经验,提升思维品质。在立足课堂开放的基础上,以“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”为例,笔者对自觉数学课堂教学模式进行了实践与思考。

建设开放性课堂,提升语文教学品质

以建设开放性语文课堂为切入点,促使学生在掌握语文基本知识与基础技能之上,进一步吸收人文内涵,培植人文精神,从而真正聚焦语文核心素养,全面提升语文课堂的教学品质。

结合新课标理念构建开放性课堂--以小学语文教学为例

新课程标准的实施使语文课程的工具性与人文性得到了广大师生的共识,特别是在教师的努力下,语文课堂越来越开放且具有活力,学生的学习积极性也越来越高。对此,小学语文教师应当努力了解新课程标准的基本理念,思考利于学生全面发展的教学策略,从而展现语文特色,培养学生的语文内涵,优化学生自主学习语文知识的水平,实现小学语文教学质量的提升。本文以结合新课标理念构建开放性课堂为主题,对小学语文教学进行一番详细的阐述与说明。

论开放性课堂德育情境的创设策略

课堂作为教育教学活动赖以展开的最基本也是最重要的时空存在，理论上一直被认为是德育的主渠道和基本途径，教学过程中的组织形式、教师的教学意图、教学态度、教学方式、教学方法、师生关系、教师人格的内在教育性都可以影响学生的道德品质。如何创设一个知识性学习和情意性学习交融的课堂德育情境一直是德育情境论研究者探讨的重点问题。

应用几何画板开展高中数学开放性课堂教学

一、问题的提出 在传统的数学课堂教学中，教师很难将新课程教学理念渗人，只能一味地强调教学的“逻辑性”“演绎性”，向学生传授严密系统的数学知识，致使学生被动地跟着教师思维进行演算、求证，教师组织的教学也无法突破时间和空间的限制．

实施开放性课堂教学 培养学生创新意识

实施开放性课堂教学可以很好地培育开放性的师生关系,大大增强学生的创新精神.

高中数学开放性课堂教学的几点思考

有效的课堂应该是具有开放性的课堂,只有开放才能打开学生的思维,让学生与学生、学生与老师 之间的有效互动达到预期的效果,切实提升学生的数学思维、合作意识和创造力.

构建高中数学开放性课堂的策略探析

在新课程标准的要求下,现代素质教育更加注重对学生创新能力和实践能力的培养,要求教师在教学过程中充分发挥组织者、引导者的作用,引导学生参与课堂活动,积极思考、讨论并且发表自己的看法。开展开放性数学课堂,需要所有学生参与其中,并且发表看法、参与讨论。在课堂中,学生不仅能够通过讨论获得知识,而且能够提升解决问题的能力,培养发散性思维和创新思维。基于此,文章主要对高中数学开放性课堂的构建进行探究,并提出相关实施策略。

浅谈初中英语教学中如何构建开放性课堂

随着教育改革的不断进行,对于学生教学的要求也变得越来越高,需要学生拥有多种多样的思维能力,而开放性思维是这些思维中非常重要的一种,开放性思维的培养离不开开放性课堂的构建,需要教师花费时间和精力去进行探究。开放性课堂能帮助学生培养开放性的思维,对学生未来的学习有着非常重要的作用,能够帮助学生养成良好的学习习惯。本文结合当下初中英语课堂教学的状况,对如何构建高效课堂提出一定的建议。

初中政治开放性课堂打造策略

在素质教育的背景下,初中政治课应打造开放性课堂。为此,教育工作者应规划教学目标与进程,开放课堂教学方式,拓展学生知识面,以此提升初中政治课堂教学的效率。

初中物理开放性课堂教学策略的探寻

以前的课堂,教师习惯于一言堂的教学模式,把知识灌输给学生,学生缺少参与、思考的机会,阻碍了学生的发展,课堂教学效果也不好。新课标明确要求,教师应充分发挥学生的主体作用,因此,教师可以采用开放性课堂教学模式,促进学生的思维发展,提升学生的学习能力,从而实现全面发展。

小学语文课堂教学的开放性课堂的构建策略

随着课改的不断推进,构建开放性的语文教学课堂,促进学生自主学习能力的提高和构建轻松活跃的课堂氛围,是摆在每个教师面前的一项紧迫任务。在新课改的春风下,所倡导的开放性的课堂教学,能够促使小学语文课堂变得生动有趣,能够让学生对语文学习更感兴趣,能够学到更多有用的知识。

开放性课堂教学模式在医学免疫学教学中的探索

医学免疫学是一门重要的医学基础课程和专业课程,知识点繁多、内容抽象难理解、记忆难。在教学过程中如何充分发挥教师的引导作用,充分调动学生主体的积极性和主动性,对于提高教学质量、真正培养出善于思考学以致用的现代型医学人才起着重要的作用。

构建初中语文开放性课堂探析

语文教学要在现代教学理念指导下,建立开放式的教学系统,实施语文教学过程全方位的开放,拓展学生的创造时空,给予学生创造的机会,培养他们的创造能力。

初中物理开放性课堂的创设策略分析

开放性课堂有利于学生潜力的挖掘,有助于学生创新能力的培养,有益于学生思维灵活性的提升,教师要运用教学艺术结合生活实践启发学生积极探索,发现规律,提升自我.

开放性课堂在小学数学教改过程中的应用

传统教学模式以批量化、集中式教学来传授知识,尽管有利于课堂管理和教学进度的推进,但在很大程度上限制了学生的思维发展、扼杀了学生的想象力和创造力,对学生的成长意义不大.基于这一认识,教育体系改革迫在眉睫.在当前小学数学教改过程中,开放性课堂逐渐受到广大教师的重视,且在实践中取得了不错的成效.有鉴于此,针对开放性课堂在小学数学教改过程中的应用展开探讨.

构建开放性课堂 提高语文教学成效

当前,初中语文教学改革对开放性课堂建设提出了更高要求,传统的封闭式教学模式已经无法适应信息化教学的发展要求,教师在组织语文教学活动的过程中,应当体现全方位开发的原则,给予学生自主创新的平台,让语文教学活动更加生动丰富。

合理拓展教学内容,构建初中物理开放性课堂

构建开放性的课堂是当前新课程改革背景下的主流趋势。根据物理课程的教学目标,立足初中学生的实际情况,合理拓展物理教学内容,寻找物理学习内容与现实生活的联结点,渗透其他学科的知识,可以使物理教学内容不局限于书本知识,拓展学生的知识面,构建初中物理开放性课堂。

高职高专开放性课堂模式探索——以《社会学概论》为例

随着国家经济发展与产业升级,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分越来越受到关注。本文针对高等职业教育专注应用实践的人才培养目标,以《社会学概论》课程为例,对高职高专开放性课堂模式进行探索。