新课改下小学语文开放性阅读教学的研究

新《语文课程标准》明确规定小学阅读教学要着重培养学生的能力,使学生通过阅读能够得到反思,为学生创新能力的培养打下坚实的基础.这就要求小学语文教师要足够重视阅读教学,探索出新的教学方法和手段,改革现有的阅读教学模式.开放性阅读教学作为一种新兴的教学模式开始进入到小学课堂.文章主要从开放性阅读教学的特征以及开放性阅读教学实施的措施两方面来探讨,以期对小学语文教师有所帮助.

浅析初中语文的开放性阅读教学

作者针对初中语文的开放性阅读教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括初中语文开放性阅读的实施原则，并对开放性语文阅读教学的策略进行了介绍。

谈小学语文开放性阅读教学模式

在现阶段的小学语文教育教学过程中,小学语文阅读教学是极为重要的部分,同时,针对阅读能力的培养不仅是小学语文教育教学的重难点,更是学生进行学习的根本保证,而《义务教育语文课程标准》中明确指出,学生应当具有独立的阅读能力,形成良好的阅读习惯,因此,在实际的小学语文教学过程中,教师应当通过开放性教学的方法来激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,从而更好地让学生能够掌握一定的阅读方法,进而有效地提升小学语文阅读教学质量。

有关开放性阅读教学在小学语文中的研究

作者针对在小学语文中开放性阅读教学做了一些理论和实践的探讨，包括阅读教学手段和教学方法的多样化运用，并对小学语文开放性阅读教学的实施途径进行了介绍。

强化“词语教学”的开放性阅读教学策略

语言文字教学是语文教学最基本的内容。强化"词语教学",加强语言文字的训练,把学生的学习引向生活、引向更广的语文天地,是构建开放性的语文课堂的有效途径。强化"词语理解",需从突出情感体验、唤醒生活感悟、导入想象情境、注重语境品读等角度入手。探索强化"词语理解"的开放性阅读教学策略,是提高开放性课堂教学效率的有效途径。

古诗词多维开放性阅读的教学视角

古诗词阅读是高中语文教学的重要内容和教学难点,同时也是全国卷语文高考的必考题型。在古诗词教学中,教师应引导学生综合运用我国古典解诗学、西方新批评文本细读理论、接受美学理论等方法来获得对诗歌的开放性理解:对话作者,知人论世品诗;细读文本,破译语言密码;依托读者,再创艺术境界。古诗词的教学应呈现多维开放性,即以诗词文本为基础,兼顾读者和作者,读者与诗人、文本之间展开深层次的多维对话,既在情感上亲近诗人,又不在诗人面前迷失自我,以我之意度诗人之情,在这三者的多维互动与对话中求得对诗歌文本的开放性阐释,以培养学生的语文学科核心素养。

浅谈中学语文课外阅读教学

中学语文教学应让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教师要加强阅读指导,提高阅读的质量。提倡开放性阅读教学,选取开放的教学内容。