基于知识服务的开放教育课程管理系统设计与研究

将知识服务的理论与方法融入"入学指南"课程管理系统中,分析了课程管理系统的功能架构,构建了"入学指南"课程知识库,提出让学习者利用"入学指南"课程知识库进行建构学习,解决各种问题。系统可提高学习者的效率,对构建服务型课程管理系统是有益的探索。

开源视角下的精品课程管理系统(CMS)选择对策

作为优质教学资源的重要载体,精品课程网站的建设得到了课程教师和技术人员的高度关注。探讨了如何选择符合"开放教育资源"理念的高校精品课程管理系统。通过与商业模式开发的课程管理系统比较,表明开源的课程管理系统在系统架构、功能实现等方面符合高校精品课程网站建设与整合的要求,是现在乃至将来精品课程网站建设的一种重要选择途径。

国外开放教育资源的比较及启示

本文通过对国外开放教育资源项目的比较,深入了解各项目之间的异同,以期为我国开放教育资源的建设提供可供参考的经验和做法,进一步促进我国开放教育资源的可持续性发展。笔者主要运用内容分析法,对开放教育资源的三个典型代表——麻省理工学院开放课程项目、英国开放大学开放学习项目、卡耐基梅隆大学开放学习创新项目,从社会性、技术性、可获取性和教育性四个维度进行了比较。研究发现,上述开放教育资源在社会性、技术性和教育性三个维度方面存在差异较大,体现了各个项目的自身特色。通过比较,对我国开放教育资源的建设具有如下启示:开放教育资源项目首先要确保课程优质、设计创新,同时重视资源的可获取性,并降低技术难度。最后本文为我国开放教育资源的建设提出了若干建议。

Moodle平台网络教学初探

一、Moodle平台简介Moodle是澳大利亚教师MartinDougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统,是一个免费的开放源代码的软件,目前在各国已广泛应用.Moodle这个词是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment的英文缩写,即模块化面向对象的动态学习环境,是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包.Moodle平台依据建构主义的教学思想,即教育者（教师）和学习者（学生）都是平等的主体,在教学活动中相互协作,并根据自己已有的经验共同建构知识.

MOODLE在“结构与设计”教学中的应用探究

MOODLE（Modular Object—Oriented DynamicLearning Environment，模块化面向对象的动态学习环境）是基于建构主义教育理论而开发的免费的开放源代码的课程管理系统。在这个系统中，教师和学生是平等的主体，他们相互协作并根据自己已有的经验共同建构知识。在使用过程中，师生可以根据需要随时调整界面，增减内容，设置任务，进行教学管理和评价。

Cloud Course:Google发布的教学管理系统

Google在最近的几周内连续发布了有关教育的一些应用策略:例如向公共教育体系开放Google Wave以及向学生提供更多的Google Voice的帐号。而其中的Cloud Course(云课程),一种崭新的教学管理平台,则似乎并没有受到多少关注。