增强开放教育教材可读性的路径探索

开放教育是不同于传统教育的一种教育类型,是我国高等教育的重要组成部分。开放教育采用多种现代信息技术手段进行教学,其主要对象是成人或者在职成人,他们一般具有一定的工作经验,以在职学习、业余学习、自主学习为主,辅以必要的面授和学习支持服务,所以他们对开放教育教材及其配套学习资源的利用具有更加多元化、个性化的特点,对完善的学习支持服务的需求也更加迫切。目前,我国开放教育的学习者数量已经达到数百万级,因此,探索增强开放教育教材的可读性,以更好地为开放教育学习者提供服务具有重要的现实意义。文章首先介绍开放教育和开放教育教材的概念,然后分析进行增强开放教育教材可读性探索的必要性,最后探究可以采取的途径。

基于编辑视角的开放教育教材质量提升探析

开放教育教材建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立责任意识和阵地意识,创新建设理念,重视应用实践,打造更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。在教材建设中,策划编辑、责任编辑立足各自的岗位,将强化图书质量意识根植于内心深处,适应当前形势,将课程思政元素融入教材,保证教材质量有所提升,创造出更加符合开放教育新场景的教育信息化创新产品。

开放教育特色教材编写的探索与思考

开放教育教材建设是开放教育教学工作的重要组成部分,对推动开放教育教学改革,提高教学质量起着至关重要的作用。探索以学习者需求为导向,以职业技能培养为目标的开放教育特色教材的编写思路、模式和要素,可为开放教育特色教材编写提供一定指导和规范,对提升开放教育教材质量具有重要的意义。