基于主成分分析法的城市街道开放空间活力的量化评价研究

为量化评价城市街道开放空间活力,从使用者的角度构建起以安全性、功能性、舒适性、观赏性4个维度的城市街道开放空间活力评价指标体系,以调查问卷的形式获取基础数据,应用主成分分析法,借助spss19.0数理统计分析软件,对所得数据进行统计分析,获得城市街道开放空间活力评价指标权重值,进而构建起城市街道开放空间活力的量化评价系统.为城市街道开放空间的评价与改造设计提供理论依据与数据参考.

构建开放式活力学校的策略思考

开放与活力是现代教育发展的基本理念。开放办学能让学校充满生机活力,不断提升核心竞争力。基础教育改革的实践表明,只有开放办学,才能激发学校、学生、教师的活力,才能使学校适应社会的快速发展,才能不断促进基础教育的发展。开放式活力学校,需要构建完善的管理体系,打造过硬的师资队伍,形成校本特色课程体系等。

如何创建开放而有活力的高中语文课堂

该文从导致高中语文课堂现状的原因和创建开放而有活力的高中语文课堂的探索,两个方面探究了如何创建开放而有活力的高中语文课堂。

城市开放空间活力塑造初探

随着城市建设快速推进,城市规划设计领域也不断地有许多思想和理论出现。城市开放空间发挥着供人们使用和交流的功能,如何营造才能够具有活力,对人更具有吸引力,是一个值得研究的课题。本文通过对国外优秀城市开放空间中景观元素的分析,从而提出塑造城市开放空间活力的方法和途径。

努力构建开放有活力的小学语文课堂

随着新课改的进行,社会对于小学语文课堂的要求也不只是单一的知识传递,而是在教授知识的过程中也需要打造一个氛围良好的课堂氛围,营造出一个自主协作的语文学习环境,不仅要让学生掌握新的知识,教师还需要将一部分精力放在提升学生对于语文的学习兴趣之上,充分利用当代学生的学习思维和学习方式,主动去带领学生营造一个高效的学习课堂。

浅谈开放而有活力的语文课程

20世纪末至21世纪初,中国在教育领域开展了新一轮的基础教育课程改革,提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。在此基础上进行课程目标、课程内容、课程结构、课程评价与实施等多领域的全面彻底的教育改革。本文以《语文课程标准》课程基本理念中建设开放而有活力的语文课程为切入点进行探讨,希望能够丰富教育理论,并为教育实践服务。

燕京啤酒节点燃夏日狂欢

7月12日晚,以“ZUI美北京,干杯燕京”为主题的2024年第33届北京国际燕京啤酒文化节(下称燕京啤酒节)在中国国际展览中心顺义馆(下称新国展)拉开序幕。开幕式现场,一连串舞蹈表演、歌曲联唱精彩纷呈,营造出浓郁且欢乐的氛围。万余民众相聚一起,举杯畅饮,共度消夏。“一年一度的燕京啤酒节已经成为顺义开放活力的鲜明符号,彰显了顺义聚贤纳智、合作共赢的城市魅力。本届燕京啤酒节作为全市促消费和北京国际美食荟的重要活动,以酒为媒、以会相邀、以节聚商,推动节与城‘共融共生,相互成就’。”顺义区长崔小浩在开幕式上表示。

合肥高新区创新产业园三期建筑设计与规划

合肥作为全国四大科学中心之一,产业氛围浓厚,以往的园区设计更为关注政策、招商与产品,面向未来,我们希望本次设计的园区更为注重城市、自然和人群。基于以上的理解我们提出了设计原则,并通过24小时开放的活力园区、复合功能的服务园区、健康友好的智慧园区、立体圈层的生态园区、弹性可变的新型园区这5大设计策略,希望对高新区乃至合肥市的产业起到引领作用。

校园空间环境“多样化”的优化整合对策

本文从空间环境多样性的角度出发,提出了基于提高大学校园多样性和便利性的若干优化对策,如实现功能分区内的适度功能混合、完善校园外部空间的功能要素配套以提高校园开放空间的活力等。

关于寒地公共环境设计对策的探讨

为克服寒地气候对城市发展的局限性,创造寒地适居环境,保证城市公共空间质量,本文力求从合理布局建筑群体、挖掘地域文化特色、增强开放空间活力等方面探讨寒地城市环境设计的对策。

浙江:答好共同富裕的“蓝色考卷”

领海和内水面积达到4.4万平方公里,海岛总数、海岸线长度均居国内第一;2020年,实现海洋生产总值9200亿元,高于全国平均水平4到5个百分点……蔚蓝大海,浩瀚汪洋,正是浙江最大优势和特色所在,蕴藏着无穷发展潜力。近年来,浙江牢牢把握发展主动权,守住海洋发展底线,致力于建设开放活力的美丽浙江,在如何科学用海、科技兴海、产业强海、生态护海上进行了不少探索。

城市特色街区的发展趋势与开发策略

本文从哈尔滨挖掘地域文化特色、增强街区开放空间活力等方面探讨城市特色街区的开发对策,使城市形象更具特色。

商业建筑街区化设计分析

结合具体实际工程,运用相关理论探讨概括开放性的商业建筑街区化的设计思想,寻求在网络信息冲击社会背景下的商业建筑设计思路。分析空间形态、商业区的业态组成、建筑造型与色彩,通过规划布局,交通流线,业态组成及空间形态等方面综合考虑,采用开放式商业街区形式,为消费者提供了舒适享受的、富有活力的、亲切宜人的购物环境。

新教材,精设计,深研究——我的高职语文现代诗教学心得

我校于2011年开始使用江苏省职业学校新编《语文》教材。在两年的教学实践中,笔者依据《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》,在现代诗教学中逐步形成了自己的教学理念和方法,积累了一定心得。

让孩子的生命在“绿色阅读”中熠熠闪光

“绿色阅读”是纯天然的、可持续发展的阅读，即以人为本的、着眼于学生一生发展的阅读方式。“绿色阅读”体现了《语文课程标准》新的内涵，遵循了母语教学的规律，摒弃了那些繁琐训练式、步骤教条式的教学方式，还阅读教学以本来面目。新课程下的语文教学要为学生营造一个“开放而有活力、真情感悟、互动生成”的“绿色”阅读课堂，让孩子的生命在“绿色阅读”中熠熠闪光，让孩子的童年在“绿色阅读”中充满欢笑。

浅谈基于“完整社会”下的老旧城区现状及更新设计

随着沈阳经济建设的飞速发展,市民的生活水平也快速提升,人们对拥有美好物质文化的生活更加向往。但不可否认,在城市快速的规划更新下,沈阳城中仍存留有大量被“老、破、小”覆盖的老旧城区,与周围的环境氛围格格不入。大东区华炉片区地处于中街商圈,距离地铁站、公交站较近,周边社区已经形成集群,但是品质较低,大部分都为“老破小”,地块周边已成商业气候,与周边成熟的商业街区形成了鲜明的对比。本文以沈阳市大东区华炉片区为例,对其旧城区的现状进行分析与总结,并对其重新规划,旨在建立一个开放、共享的新时代街区。秉持“健康城市”、“完整社区”,“以人为本”、“可持续发展”、“现代居住文化”的理念将老旧城区与新时代街区做对比,改造成为环境优美、造型新颖、设施完善、设备齐全、使用方便的高档住宅小区。

让语文教学多“资”多彩

语文课程资源的开发与利用，为广大教师建立“开放而有活力的语文课程”创造了条件，但实际教学中存在许多弊端，教学实践谈了几点自己的见解。

用“趣味”玩转语文

语文课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”然而,毋庸讳言,多年来,语文教学“繁、难、偏、废”,却一直饱受诟病。我心中的理想的语文课堂,是既有诗意、又充满趣味的课堂。我想:如果让我们的语文课堂多一些浓浓的语文情、语文趣,真正调动起学生的兴趣,用“趣味”玩转语文课堂,那我们的语文教学,岂不就可以引人入胜,达到事半功倍的效果?为了这“趣味”二字,多年来我做了很多尝试,也总结了一些方法,取得了不错的效果。

语文教学应注重学生的个性化阅读

“努力建设开放而有活力的语文课堂”是新课程的基本理念之一。因此,我们在语文教学中必须结合文本内容,通过多种方式沟通语文与其他学料之间、语文与生活的联系,重视学生的“个性化阅读”。

突出综合性学习的“综合”

地域文化是语文教学的一泓清泉。在小学语文课程中引入地域文化,构建开放而有活力的课堂,有利于学生回归生活实践,进入丰富多彩、充满活力的生活世界。而语文综合性学习是语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型。在小学语文教学中,如果教师能认真分析本地和本校的特点,找准契合点,适时地开展语文综合性学习活动,能全面提高学生的语文素养。