开放物理实验 促进学生主动学习

开放大学物理实验室和实验内容,使学生带着兴趣去创造和制作是大学生把所学知识实践化的最好方式。通过科学合理的实施方案,奖惩分明的管理模式,使学生积极主动地完成了一个又一个的小制作小发明,是培养大学生创新能力和综合素质最有效的方法。

论《开放物理实验》教材的编写原则

详细介绍了编写《开放物理实验》教材应遵循的3条原则,即在编写形式上要突出以学生为主体的原则,内容上要以学生原有的认知结构为依据,选材上要发挥参考文献的灵活性特点,以求最大限度地提升教材的使用功能。

论开放物理实验的选题

从充分利用实验室的仪器设备、注重实验过程的学习性特点、突出学生为学习主体的教学理念、注意趣味性与研究性的有机结合4个方面论述了实验选题的指导思想。

专用于开放物理实验室建设的管理与研究

随着我国不断深入实施创新教育改革,在围绕创新型人才培养上,实验教学理念与方式也在进一步的发展。特别是开放物理实验室建设上取得了一些成就,主要是有效提高了学生独立进行实验的能力,培养了他们在实验中的创新能力,激发了他们对物理科学的兴趣。同时,充分利用了实验室及闲置、废旧仪器,避免了资源浪费。

“二维铁电场效应管的研究”在大学物理开放实验课程中的实践

该文以“二维铁电场效应管的研究”为课题展开一期开放式物理实验教学的实践,在大学物理实验中引入科学前沿课题,旨在加深学生对大学物理相关专业知识的理解,培养大学生的创新能力和科研素养。课程主要内容是指导学生分工合作进行文献调研、分析总结、二维器件设计、实验制备和测量等环节,定期以组会报告的形式进行答辩和讨论。经过一学期系统的科研训练,学生了解当下信息时代数据存储的基本单元结构和工作原理,其外文文献阅读能力、科研软件的使用技能、表达能力、动手能力和创新能力也都得到良好的锻炼和提升。

开放式物理实验教学模式的探索与研究

针对现阶段大学物理实验教学的现状,提出了采用新的课程体系,改革教学内容、教学方法和教学手段,满足分层次和个性化教学要求,实现从时间、空间、内容和方法上全面开放的开放式教学模式,体现以学生为中心、以学生个性发展为根本的教育理念.对改变学生的科学思维方式,提高学生分析解决问题的能力和创新能力起到积极的作用.

开放式物理实验室的计算机管理系统研究

高校建立开放式物理实验室的计算机管理系统,对发挥学生主观能动性进行自主学习和培养学生的创新能力是非常必要的。运用计算机管理系统能提高实验室、实验设备及元件的使用效率,激发学生学习的积极性和充分发挥教师的指导作用。

物理开放实验与创新能力培养的探索

更新教育理念,不断加深对物理开放实验重要性的认识,阐述激发学生质疑的兴趣和水平,创设一个良好的、积极向上的、崇尚真理、求实创新的教学环境,是科学素质训练和创新能力培养的关键环节。依照科学精神要素和内涵的6个方面,分析物理开放实验的方式,提出"在做中学、在学中做"所研讨的内容,探索科学素质训练和创新能力培养的模式,并取得效果。

开放大学物理实验适应“应用型本科院校”转型发展

以太原工业学院大学物理开放实验为例,详细说明了目前太原工业学院开放实验所采取的开放模式和制度.分析了开放大学物理实验所存在的问题,并提出了大规模开放大学物理实验的有效方法,分别为建立大开间开放实验室,组建开放物理实验团队,完善开放实验制度,组织竞赛、参加大学生创新项目等.最终实现大规模地开放物理实验,与学校应用型本科院校的转型发展相一致.

物理开放实验实行弹性学分制的研究

物理开放实验教学对于激发学生的学习兴趣、培养学生的科技创新能力、提高教学质量起着重要的作用。阐述了物理开放实验的模式和实验开放过程中实验学时不能满足难度较大实验项目要求的问题。针对存在的问题,提出了根据实验内容和仪器操作的难易程度设置,实行弹性学时,进而实行弹性学分的构想,并对配套的网络选课系统提出了优化资源配置、设置预习模块、增加师生互动模块等措施。

基于浏览器/服务器架构的物理实验预约型开放管理系统建设

采用基于浏览器/服务器架构的物理实验开放预约管理系统能够使实验室开放管理工作更加科学化、高效化和规范化,进而对学生基本专业知识水平和综合素质的提高起到非常好的提升作用。

开放式物理实验教学的实践与探索

物理实验在培养学生创新意识和能力方面具有特别的功能。为适应社会对创新人才的需求,实行开放式物理实验教学是教学改革的必然趋势。本文探讨、总结了开放式物理实验教学中教学方法、教学内容、考核方式等方面所实施的改革措施及成效。

科研与教学相结合在开放性物理实验教学中的应用

主要针对本科生创新能力的培养问题,探讨了科研与教学相结合在开放性物理实验教学中的应用.以固相法制备压电陶瓷及其结构、电学性能表征实验为例,详细讨论了科研与教学相结合下开放性物理实验的选题、教学模式及其考核方式.

开放性、设计性物理实验的教学方案和实践

针对开放性、设计性物理实验的教学方案进行了论述。

“水箱自动供水系统的设计与制作”大学物理开放实验的探索与实践

“水箱自动供水系统的设计与制作”是针对农科学生开设的大学物理开放实验项目，旨在培养学生研究式学习的能力和创新精神。本文阐述了开放性实验的教学设计、教学实施过程和教学效果，是对大学物理开放实验教学模式的探索与实践。

开放性物理实验教学新模式的探讨与实践

开放性物理实验是一种新的教学模式,是实验教学改革的一项重大举措,它包括教学内容、教学方法、教学手段等多方面的改革,开放性大学物理实验这样一种新的教学模式有利于加强素质教育,激发学生的创新意识、创新精神和开拓能力,对于培养新世纪高素质的人才具有深远的意义.

浅析开放式物理实验教学

通过开放实验培养大学生操作能力、实践技能和创新精神。物理实验资源实现最佳资源配置,形成系统化、分阶段、分层次的实验教学管理,达到基础性、综合性、研究性实验的协调统一。

大学物理实验开放式教学对学生创新能力的培养

介绍了大学物理实验开放式教学的特点,论述了通过各种特色性的开放式实验教学既可以提高大学生分析实验问题、解决实验问题的能力,又可以在理论联系实际方面大力培养学生的创新能力。

探讨开放式物理实验教学管理系统的设计

针对物理开放式实验学习做了简单的研究,分析物理开放式实验教学的系统模块开发的原理。

大学物理实验教学改革尝试与探索

在大学物理实验教学中,尝试性开放物理实验室,探索设计物理实验的教学经验,搞好物理实验课各环节对学生能力的培养,使学生的自学能力、动手能力、思维能力、创造能力和解决问题的能力得到更好的培育和提高,最后综合评估学生的成绩,使大学物理实验教学形式和效果得到不断的提高与完善.