幼儿园大班语言课堂教学的开放生成性对策研究

当前,幼儿园教育的质量已经成为了教育部门重点关注的内容。幼儿园大班的儿童已经具备了一定的语言能力,构建一个开放、动态的师生交流环境具有非常重要的教育意义。这样的教育特点也反映了语言课堂开放生成性的必然性。幼儿教师在与儿童进行沟通和对话的过程中,不仅应该保证语言上的交流,更应该实现思想交流,通过教师与儿童之间的问答活动能在很大的程度上提高幼儿的语言表达能力,使开放生成性教育的作用被凸显出来。本文就幼儿园大班语言课堂就教学的开放生成性对策展开了一系列的研究。