活性红2的微波辅助芬顿脱色处理——一个开放综合实验的设计

设计了一个开放综合实验.实验利用微波辅助芬顿对染料活性红2进行降解脱色处理,并对降解前后的紫外光谱、红外光谱、化学需氧量进行测定.实验涉及仪器分析、染料化学、环境工程等领域的知识与操作,有助于中、高年级学生对所学知识的融会贯通,从而提升学生的创新意识和能力.

基于网络平台的专业综合开放实验建设与实践

做好实验教学过程管理是保障专业综合实验教学效果的重要方式之一。以生命科学综合实验和分离工程综合开放实验为例,基于Blackboard平台建设了专业综合开放实验课程网站,并利用网站在实验教学内容组织,教学过程支撑及管理,师生互动、互评,资源共享等方面进行了探索。结果表明:基于平台的实验课程运行和管理弥补了传统实验短板,有利于开展及时性、差异性实验指导,支撑学生为中心的个性化教学,同时还拓宽了学生的知识面,提升了学生的综合能力。

开放式研究生综合实验中心的探索与实践

实验教学对于培养学生实践能力和创新能力具有不可替代的作用。传统的实验教学因教学模式、实验管理等方面存在不足,已越来越不能适应高素质综合型创新人才培养的要求。结合我校机械工程学科研究生综合实验中心建设实践,着重阐述了开放式实验中心的具体实施、信息化建设与开放式管理。

增强综合开放实验课程教学效果措施探索

开设综合开放性实验已成为各实践性专业提高学生动手能力、创新能力和综合素养的共识,如何实施并保证综合开放实验的开设效果也成为关注热点。西安交通大学生物工程专业在设立、构建综合开放实验体系、实验管理运行模式、教学环节实施过程等方面探索了增强综合开放实验教学效果的措施。

开放型综合设计性实验在中药炮制学实验课教学中的实践

为对中药炮制学实验教学进行改革,提高学生的学习主动性,增强学生的综合能力和科研意识,采用开放性综合设计性实验的方式开展炮制教学实验,并对开放型综合设计性实验效果进行问卷调查,结果表明,开放性综合设计性实验对调动学生的学习热情,提高学生的创新精神、研究意识和研究能力具有明显的作用。开放性综合设计性实验能够有效提高学生的学习能力,提高中药炮制学的教学水平,还有助于提高实验的管理水平。

基于FANUC-0i系统的开放式数控综合实验装置研制

为满足机电类专业学生学习数控技术原理和设计方面的需要,研制基于FANUC-0i Mate MD系统的开放式数控综合实验装置,详细阐述该实验装置的电源连接、数控系统配置、伺服单元、PMC编程、故障分布等。利用该装置,可进行数控系统连接、伺服驱动设置及调试、PMC连接及编程等多项实验,为机电专业学生学习研究数控设备的设计和常见故障诊断及处理方法提供平台。

多维度综合开放实验教学考核体系

多维度综合开放实验教学考核体系是针对高等学校综合开放实验课程教学及大学生创新创业项目等课外研究活动而设计与构建的,由考核主体、考核环节、考核标准、考核方法、考核评价五部分组成。该体系结合"智能实验室开放管理系统",实现线上线下交叉考核与管理,具有主体多元化、形式多样化、内容标准化、要求层次化、反馈常态化等特点,增强了开放实验考核过程的严谨与规范,为提高综合开放实验教学及学生课外研究活动质量提供了保障。

开放式单片机综合设计性实验教学探索

论述了开放式单片机综合设计性实验教学的特点,分别介绍了其教学方法、实验内容设计、考核方式以及效果。注重综合能力训练,增强创新实践,突出学生主体地位。实验时间和地点灵活自选,实验内容层次清晰。实践证明,开放式单片机综合设计性实验教学能够充分调动学生的实验兴趣,培养学生综合素质,提高学生的自主学习能力和创新能力,有利于创新性实验的开发,有利于创新性人才的培养。

针对混流装配生产的综合性开放实验教学探索

工业工程的学科特点决定了混流装配生产实验在教学中具有重要的作用。该文介绍了基于MES、针对多品种混流装配生产的综合开放实验组织和实施过程，以及所取得的教学效果，对于综合性开放实验的设计和实施提供了可以借鉴和参考的实践教学经验。

分子生物学综合性开放实验的探索与实践

为了探索分子生物学实验教学新模式,提高本科生在实验中应用理论知识的能力,设计了从胰腺癌细胞中克隆弹性蛋白酶(Elastase 3A,ELA3A)基因的综合性开放实验,该实验由学生查阅资料,自行设计,在教师的指导下最终完成。从效果来看,不仅使学生对分子克隆技术有了总体的了解和把握,而且激发了他们对这门学科的兴趣和学习主动性。

开放式综合设计性实验的实践与思考

传统的基础化学实验教学模式局限于验证性实验,学生照方抓药,处于被动地位,抑制了其创造性的发挥和个性的发展。为了激发学生的积极性和开创精神,在学生掌握了基本理论知识和技能后,教师结合实际给出一些学生感兴趣的题目,学生自行设计并实施实验方案,取得了较理想的学习效果。

药学专业有机化学开放性综合实验改革探索

基于药学专业有机化学在医学高等院校的特点,选择了阿司匹林的合成、药剂的制备和有效含量的测量作为题目,开展开放性综合实验。学生需要查阅文献、设计实验、合成药物、片剂制备、测定含量以及书写报告。实践结果表明:通过开展开放性综合实验,可以挖掘学生的潜能,调动学生实验的积极性和主动性,提高学生的组织能力和团队协作能力,为后期从事科学研究打下良好的基础。

建立综合开放实验室的探讨

针对高等师范院校的特点,提出建立开放实验室的方式——综合开放实验室,并对建立的基本要求,开放形式,管理办法以及实施过程进行了讨论,以达到提高学生能力的目的。

交流传动系统开放式综合实验装置设计与开发

设计了一种交流传动系统开放式综合试验装置,介绍了系统总体方案与软硬件组成,该装置既可以用来完成交流电机调速与伺服的各种常规实验,又提供了强大的2次开发功能。

开放性综合水污染控制工程实验教学研究

水污染控制工程实验是环境工程专业实践教学的重要环节.传统的单一性验证实验能够加深学生对基础理论知识的掌握,但这种循规蹈矩的操作容易使学生失去独立思考能力和创造性.结合学校实际条件,开设了开放性综合水污染控制工程实验,对水污染控制工程开放性综合实验的模式、实施方案进行了探讨.

利用废旧仪器建立综合开放性实验室

此文提出了合理利用废旧仪器,建立大学物理实验课程的综合开放实验室的构想。

综合性开放实验——学生素质教育与能力培养的好课堂

以培养学生的创新精神、实践能力为主要目标,开设了"材料成型综合性开放实验".本文对开放实验进行了总结.该实验的主要特点是学生对液态金属成型中感兴趣的问题自拟题目独立研究完成.同时,对基本实验技能和方法进行了训练.实验题目的宏观约束很小.初步试验结果表明材料成型综合性开放实验是学生素质教育与能力培养的好课堂.该实验还需要在实践中得到完善.

高校综合开放实验室系统的建构与实践

本文阐述了当前高校现状下,实验室要成为推动素质教育的主阵地,应坚持教育创新,突破传统的教育观念和教育模式,围绕建立健全综合开放实验室的系统工程,继续深化管理体制改革,合理配置教育资源,探索综合开放教育模式和教学方法.建立有利于素质教育的师生评价体系和激励机制,始终注意综合开放各环节的规范与制度化建设,有序地合理地纳入学校的教学计划和学生的学分认定体系.

综合开放性实验教学在医学本科生教学实践中的应用

针对温州医科大学医学本科生开展综合开放性实验教学的现状,应用已制定的医学本科生综合开放性实验教学方案,初步总结了改革方案的实施成果。

综合开放性实验的尝试与探讨

本文介绍了机械类专业工程材料实验教学改革的尝试与探讨,主要做法是增设了综合开放性实验的尝试,取得了良好的效果。