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SOLO分类理论视角下的小学数学开放题学习评价优化建议
1
作者
陈喜红
《智慧少年》
2024年第4期0006-0008,共3页
在教学实践中,部分教师并没有很好地应用数学开放题,在学习开放题的时候只是用分数来考量学生的学习情况,这会弱化学生探索开放题的兴趣、降低学习信心,很难了解学生真实的学习情况。为解决该问题,需要教师融合SOLO理论和小学数学开放题...
在教学实践中,部分教师并没有很好地应用数学开放题,在学习开放题的时候只是用分数来考量学生的学习情况,这会弱化学生探索开放题的兴趣、降低学习信心,很难了解学生真实的学习情况。为解决该问题,需要教师融合SOLO理论和小学数学开放题,将SOLO理论当作评价小学数学开放题学习的有效工具,为充分发挥SOLO在评价中的功效,应采取合理有效的应用方法。本文围绕“开放题学习评价优化建议”进行分析,重点解读了在小学数学开放题学习评价中SOLO分类理论的应用途径与方法,以供参考。
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关键词
SOLO分类理论
小学数学
开放题学习评价
优化
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职称材料
题名
SOLO分类理论视角下的小学数学开放题学习评价优化建议
1
作者
陈喜红
机构
静宁县文惠小学
出处
《智慧少年》
2024年第4期0006-0008,共3页
文摘
在教学实践中,部分教师并没有很好地应用数学开放题,在学习开放题的时候只是用分数来考量学生的学习情况,这会弱化学生探索开放题的兴趣、降低学习信心,很难了解学生真实的学习情况。为解决该问题,需要教师融合SOLO理论和小学数学开放题,将SOLO理论当作评价小学数学开放题学习的有效工具,为充分发挥SOLO在评价中的功效,应采取合理有效的应用方法。本文围绕“开放题学习评价优化建议”进行分析,重点解读了在小学数学开放题学习评价中SOLO分类理论的应用途径与方法,以供参考。
关键词
SOLO分类理论
小学数学
开放题学习评价
优化
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
SOLO分类理论视角下的小学数学开放题学习评价优化建议
陈喜红
《智慧少年》
2024
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