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“教育超市”:和谐社会的教育愿景
被引量:
1
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作者
江兴代
詹根连
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2005年第4期52-56,共5页
“教育超市”是和谐社会的教育愿景,是优质教育理想的教育模式和管理模式。它基于民主、服务、发展、经营、开放等符合时代发展要求与现代教育思想的构建理念,在为学习者和其他消费者提供全方位、多层次、专业化、个性化和人文化服务的...
“教育超市”是和谐社会的教育愿景,是优质教育理想的教育模式和管理模式。它基于民主、服务、发展、经营、开放等符合时代发展要求与现代教育思想的构建理念,在为学习者和其他消费者提供全方位、多层次、专业化、个性化和人文化服务的同时,不断实现自我优化、自我完善。构建“教育超市”是建立现代学校制度的必然选择,是提升教育行业服务水平的必然要求。构建“教育超市”既要追求跨越式发展,又要注重梯度式推进,在现阶段可着力实施理念创新、组织创新、产品创新、评价创新和技术创新等阶段性策略。
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关键词
教育超市
构建理念
开架式提供
阶段性策略
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题名
“教育超市”:和谐社会的教育愿景
被引量:
1
1
作者
江兴代
詹根连
机构
安徽省安庆市教育局
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2005年第4期52-56,共5页
文摘
“教育超市”是和谐社会的教育愿景,是优质教育理想的教育模式和管理模式。它基于民主、服务、发展、经营、开放等符合时代发展要求与现代教育思想的构建理念,在为学习者和其他消费者提供全方位、多层次、专业化、个性化和人文化服务的同时,不断实现自我优化、自我完善。构建“教育超市”是建立现代学校制度的必然选择,是提升教育行业服务水平的必然要求。构建“教育超市”既要追求跨越式发展,又要注重梯度式推进,在现阶段可着力实施理念创新、组织创新、产品创新、评价创新和技术创新等阶段性策略。
关键词
教育超市
构建理念
开架式提供
阶段性策略
Keywords
the Education Supermarket
the theory of construction
open - shelf provision
staged strategies
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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作者
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被引量
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1
“教育超市”:和谐社会的教育愿景
江兴代
詹根连
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2005
1
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