基于协同创新机制的医学研究生集中开题形式改革的探讨

医学研究生教育是衡量医学高校科研教学培养能力的重要指标,而学位论文是评价研究生培养质量的主要参考指标之一,其水平的高低很大程度上取决于研究生课题开题报告的质量,然而对于医学院校来讲,由于其研究生培养单位的“大、散、远”,传统的研究生开题模式具有“分散、封闭、低效”等缺点,结合国家中长期高等教育改革的重要指导思想——协同创新,同济大学医学院基于协同创新机制对医学学科研究生开题报告答辩会模式进行系统性改革,为医学学科研究生培养提供参考和借鉴。

全员深度学习式课题开题论证的价值与实践

课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。该模式聚焦全员深度学习式开题论证“破什么”“是什么”“有何特征”等根本性问题,揭示其核心要义;从重构开题模式、引领全员成长、赋能品质提升等不同维度探讨其多元价值;从专家“开放多元”组建、资料“独立思考”准备、会务“温暖细致”安排、流程“逻辑架构”设计、主持“恪守规范”伦理、会后强化“重构反思”多个方面梳理其实践策略。

“重大突发公共卫生事件下网络化社会支持与心理健康研究”开题论证会暨学术研讨会

2023年12月17日,由我校心理学院任志洪教授担任首席专家的国家社科基金重大项目“重大突发公共卫生事件下网络化社会支持与心理健康研究”开题论证会暨学术研讨会在南湖校区召开,专家组、校内相关领导、课题组成员、相关硕博士参与会议。

国家社会科学基金重大项目“少数民族地区国家通用语言文字推广普及策略研究”第二子课题开题论证会成功举办

近日,国家社会科学基金重大项目“少数民族地区国家通用语言文字推广普及策略研究”第二子课题“少数民族地区国家通用语言推广普及的历史经验研究”举行开题论证会。项目首席专家刘朋建、教育部语言文字应用研究所王敏研究员、江苏师范大学苏金智教授、上海教育科学院张日培研究员出席报告会,课题组全体成员参会。

基于OBE理念的动物科学专业文献检索与开题报告课程教学改革与实践

文献检索能力是当代大学生所必备的信息素养。文献检索与开题报告是河南牧业经济学院动物科学本科专业第三学年第二学期开设的一门课程。该研究根据OBE理念和河南牧业经济学院动物科学专业的毕业要求设置了4项课程目标,针对课程目标安排了相应的理论和实践教学内容,采用了案例教学、翻转课堂、任务驱动法和线上线下结合等“以学生为中心”的教学方法,形成了“考勤+在线学习+课堂讨论+翻转课堂+上机实践+课程论文”的多元化考核方式。通过OBE理念导向的课程改革探索,学生养成了自主学习、主动探索的习惯,达到了课程目标和毕业要求,为学生进一步深造奠定了良好的基础。

开题报告撰写的“三题模型”——一种教育学的视角

开题报告撰写的“三题模型”由明确研究问题的“明题”、构想研究假设的“答题”与勾画研究路径的“解题”构成,分别回答“研究什么”“为什么研究”与“如何研究”三个问题。其操作要义是在界定核心概念过程中“明题”,回答研究什么;在对话已有成果过程中“答题”,构想研究假设;在贯通范式、问题与方法过程中“解题”,勾画研究路径。把握了开题报告的“三题模型”及其操作要义,撰写开题报告就会水到渠成。

教育博士学位论文开题报告的特质及其表达

设置教育博士专业学位的目的在于培养能解决实践中复杂问题的应用型高层次人才,由此决定了教育博士学位论文的开题报告理应具有实践性、行动性与应用性三特质。然而,有些教育博士学位论文的开题报告却存在着研究问题的空洞无物、研究内容的主题罗列与研究结果的虚无缥缈等弊端,影响了教育博士学位论文开题报告的价值。因此,教育博士学位论文开题报告至少需要界定核心概念,澄清研究问题;把握问题结构,构想研究假设;预判研究结果,践行行动研究。

中小学课题研究开题论证需瞄准“四个关键点”

做好开题论证是课题研究中的重要一环,需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”,从背景、目的、意义等角度反复琢磨;二要把研究问题“想得准”,围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素,运用结构化思维准确定位;三要把研究过程“想得细”,以研究内容为纲,串起时间阶段、方法工具、具体举措等内容;四要把预期成果“想得明”,以研究目标与内容为参照,明确最终研究成果。

国家语委重大委托项目“国家通用语言文字普及质量提升研究”开题

7月14日,国家语委重大委托项目“国家通用语言文字普及质量提升研究”开题会在北京举行。评议专家组由武汉大学赵世举教授、山东大学黄少安教授、北京大学孔江平教授、中国社会科学院民族学与人类学研究所王锋研究员、北京师范大学王立军教授组成。教育部语言文字信息管理司有关负责同志、项目组顾问傅永和先生及项目组全体成员参加会议。

国家社会科学基金重大项目“少数民族地区国家通用语言推广普及策略研究”开题

2023年7月14日,国家社会科学基金重大项目“少数民族地区国家通用语言推广普及策略研究”(22&ZD216)举行开题论证会。评议专家组由武汉大学赵世举教授、山东大学黄少安教授、北京大学孔江平教授、中国社会科学院民族学与人类学研究所王锋研究员、北京师范大学王立军教授组成。

研究阐释党的十九届六中全会精神国家社科基金重大项目 “推进义务教育均衡发展和城乡一体化研究”开题论证会举行

2023年4月15日,由华中师范大学教育学院雷万鹏教授担任首席专家的研究阐释党的十九届六中全会精神国家社科基金重大项目“推进义务教育均衡发展和城乡一体化研究”开题论证会顺利举行,华中师范大学副校长李鸿飞教授出席会议并致辞。

我校举办河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目开题论证会暨“‘两个结合’视域下的董仲舒思想研究”学术研讨会

2023年3月30日,我校举办河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目《董子文化“两创”研究》开题论证会暨“‘两个结合’视域下的董仲舒思想研究”学术研讨会。河北省教育厅科技处一级调研员刘树船,衡水学院校长王永芹、副校长王光远等领导出席会议。开题论证会邀请河北省董仲舒研究会会长、衡水学院教授李奎良担任专家组组长。

上海师范大学青年跨学科创新团队校级培育项目“依托城市网络的城市群协调发展研究”开题论证会顺利召开

10月13日下午,上海师范大学青年跨学科创新团队校级培育项目“依托城市网络的城市群协调发展研究”开题论证会顺利召开。本次开题会专家评议组由华东师范大学中国现代城市研究中心创始主任宁越敏教授、上海市政府发展研究中心原副主任朱金海研究员、同济大学经济与管理学院城市与区域经济研究所所长林善浪教授、上海财经大学财经研究所副所长盖庆恩研究员、中央财经大学政府管理学院城市管理系主任王伟副教授五位专家组成。校社会科学管理处副处长石力月副教授、校社会科学管理处曾旭老师,以及课题组负责人全球城市研究院张凡副研究员、环境与地理科学学院李仙德副教授、全球城市研究院王赟赟助理研究员、全球城市研究院高鹏助理研究员参加了本次会议。

重庆市教师教育学会2023年度重点委托课题——《基于名校长“三力”提升的实践研究》成功开题

2023年12月19日,田静名校长工作室隆重召开重庆市教师教育学会2023年度重点委托课题——《基于名校长“三力”提升的实践研究》开题会。重庆市教师教育学会会长黄明超,重庆市教师教育学会教师发展规划办主任曾语录,丰都县教育工委书记、县教委主任代海门出席会议。

开题促研究 论证明思路——云阳教师进修学院召开2023年度课题开题论证会

2024年1月9日,重庆市云阳教师进修学院申报的重庆市教师教育学会教师发展规划2023年度课题开题论证会在党校三楼会议室隆重举行。此次会议邀请的课题指导专家有重庆市教师教育学会会长、重庆华夏国学研究院院长黄明超,教师教育学会教师发展规划办主任、双江中学党委副书记曾语录。

恒达富士电梯博士后工作站顺利开题

5月23日,恒达富士电梯博士后工作站张威、付有瑶两位博士的开题评审会顺利举行。开题评审组由东北林业大学教授李建、东北林业大学教授谢怡宁、恒达富士电梯总经理钱振华、技术总监刘万兵、高级工程师吴伟国、张振华、皇甫志青组成,南浔区人社局相关人员参加了开题会.

国家社科基金重大项目“以全球城市为核心的巨型城市群引领双循环发展研究”开题论证会顺利举行

2023年4月1日上午,由上海全球城市研究院院长周振华研究员担任首席专家的国家社科基金重大项目“以全球城市为核心的巨型城市群引领双循环发展研究”开题论证会在上海师范大学举行。来自校外十余位专家以及校内多位专家和课题组成员出席开题论证会。

实行集体开题 提高培养质量

抓住当前研究生培养过程中普遍存在的选题和开题报告不及时这一影响研究生培养质 量的问题,通过尝试博士研究生集体开题报告形式,探讨提高研究生培养质量的途径和方法。

学校举办省教育科学“十三五”规划2020年度课题开题论证会

2021年4月28日,我校在文景校区明远楼2112会议室召开省教育科学“十三五”规划2020年度课题开题论证会。学校校长王天哲、党委副书记薛安顺、副校长刘晶、汽车工程学院院长廖发良、经济管理学院院长陈军川担任开题论证会专家。论证会由科技信息处处长蔡彬主持。

基于开题报告的品管圈活动质量管理实践

自2015年年初起对全院品管圈项目进行基于开题报告的质量管理,包括在品管圈前期开展开题报告及评审、举办"圈长论坛"交流平台等多种形式的品管技巧培训,中期进行评估及实地查访,后期成果汇报管理等措施,有效提升了品管圈活动的质量和结题率。