高等数学教学中多媒体的异化与应对策略探讨

多媒体为高等数学教学带来了诸多好处,显示出无比的优越性,但是,由于对多媒体与专业和教学之间的关系理解不深、课堂教学评价不合理、教师自身素质不够等因素,反而造成了多媒体异化的现象,在一定程度上限制了教师教学能力的提高,弱化了学生思维能力的培养。本文从多媒体特质、教师素养提高、教学方法改进等角度对这一问题进行研究,提出应对策略。