高职院校低头族现状及异化回归

近年来,低头族成为大学校园久治不愈的顽疾,大学生成为被电子产品异化的对象,针对高职院校学生,通过调查发现低头行为影响了大学生的学习、身体健康、人际沟通能力等,经深入分析后,将高职院校低头行为归因于学生空虚迷茫的心理、缺乏良好的学习习惯、校园文化活动不丰富及低头大环境的影响,提出从帮助学生树立明确的目标、深化教学改革、开展多样化的校园文化活动、建立抬头的大环境等降低高职院校学生低头行为,引导大学生回归正常理性的生活。

回归本身看竞技体育的异化

竞技体育需要回归竞技体育本身,才能遏制。竞技体育首先是体育,以强身健体为根本目标,这就不能通过戕害运动员的身体来提高所谓成绩。竞技体育具有社会属性,为保持其社会影响力,竞技体育也不能被异化。竞技体育具有多种属性,但所有属性都建立在其体育本质和社会属性基础之上。

论电视天气预报节目主持人的角色异化与回归

电视天气预报节目主持人的角色,在播报是发挥着桥梁纽带的作用,不仅要向观众传播天气预报信息,还要与观众进行情感上的沟通,这是主持人社会角色任务。但近几年来的天气预报节目,异化了吸引观众的眼球,炫耀自身的魅力,热衷名流效应,感觉上有些过于的浮夸,甚至部分天气预报节目中含有色情演艺成分,角色之间产生了强烈的冲突。本文的笔者运用社会心理学、传播学多学科的培养理论,深入剖析下电视天气预报节目主持人角色异化的原因所在,并试图探寻角色回归的有效策略。

“候鸟型”乡村教师角色的异化与回归

“候鸟型”乡村教师是在城市化进程加快的背景下,形成的一种新型的、以工作与生活异地化的教师群体。由于受社会“功利化”文化的制约、自身认识的局限、缺乏教育实践的实践活动的影响,导致自我定位出现了偏差:异化为知识的“灌输者”、“无思想”的平庸、“逐利”的功利主义者,极大地制约了乡村教师队伍的稳定和农村教育质量的提升。“候鸟型”乡村教师应该是乡土课程的创建者和执行者,探索新的知识、新的教育方法,同时也是教书育人的践行者,用良好的外在力量来培养和发展学生的核心素养。

日韩政策性银行商业化改革为何止步回归?

通过对日本和韩国具有代表性的政策性银行商业化改革与回归演进的比较分析,发现其政策性银行商业化改革止步回归的主要原因,在于政策性金融特有的功能作用、与商业银行的不公平竞争、强位弱势群体对政策性金融服务的需求等,导火索则是2008年国际金融危机。因此,市场经济体制下政策性银行商业化改革不是权宜之计,也不是长远目标,而是始终不能推行;通过不断开辟新的政策性金融业务领域,减少同商业性金融的摩擦与竞争;建立稳定成熟的资本筹集机制并按照国际惯例进行资本管理;还要有相应法律的保障作为前提。

在回顾与反思的基础上深化政策性金融改革

本文通过对中国政策性金融过去二十年曲折历程的回顾与反思,突出了它的困惑与艰难,异化与回归,经验与教训,试图为全面深化政策性金融改革提供一个有益的历史缩影。本文认为政策性金融在筹建时业界理论认知和理性决策相对缺乏。这种先天的严重不足,脱离理论的就事论事,导致政策性金融后来的种种曲折。在党的十八届三中全会关于推进金融改革决定这一新的形势下,政策性金融改革也应由二十多年前非理性的权宜之计的决策选择向全局性持续性理性战略决策选择转变,同时还要对现存的几家政策性金融机构治理整顿。

关于课堂中的师生互动思考

在核心素养下的小学数学课堂,“有效的互动”成为教学活动的核心。然而,小学数学课堂互动仍然存在许多的问题和不足,一些看似热闹的互动是无效或低效的,有的课堂甚至出现了形式主义的“假互动”现象。要解决这些问题,教师就要注重情感诱导、加强学法指导和数学思想的渗透,深入引导探究、巧用信息技术、采用多元互动评价,落实核心素养下的“有效的互动”,实现师生心灵的互动、智慧的碰撞与情感的融通,达到让学生“情智共生”的目标。

石头神话的原型性象征——对《红楼梦》结构与主题的一种新探讨

在表现贾宝玉的现实故事之前,曹雪芹先构拟了一个石头神话,并且又把这个石头神话嵌入了贾宝玉的现实故事之中,石头神话与贾宝玉的现实故事便形成了一个整体结构。石头是人的本原的一种象征;石头的被"玉化"是贾宝玉被异化的象征;而由"玉"重新回归于石,则是贾宝玉人性复归的象征。"石头记"因为石头神话的象征性表现,而使《红楼梦》的主题深邃、凝重,而且永恒。

中国政策性金融廿年纪之十辨文

政策性金融在国外发展已逾百年,而今恰逢中国政策性金融运行廿周年,有必要对这二十年来中国政策性金融之曲折历程进行历史的回顾与反思。通过对政策性金融是长久性战略决策还是阶段性权宜之计、三维金融架构视角下之不可替代性、本质特征与识别指标、定性与定位、最高宗旨与目标、可持续发展之条件、财政输血与金融造血、立法滞后与适度超前、监督还是监管以及对十八届三中全会决定推进政策性金融改革的解读与贯彻等十大议题的论述全面回顾了中国政策性金融二十年风雨历程,意在以史为鉴、以促改革。

浅析新课改下初中政治课堂教学方法探究

初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而,传统概念的下的政治教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。在这种状态下进行教学,学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何来提高学生的积极性,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师关注的重要问题。