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异地教研,同课异构——提升课堂教学高效的教研方式
1
作者
王葛军
《体育师友》
2017年第5期6-7,共2页
异地教研,同课异构能够为两地的年轻教师搭建一个展示自己才华的舞台,能够通过两地的教师的共同研讨,各自能取长补短,提升自己业务水平,提高课堂教学效果之宗旨,特别是跨省的同课异构更能吸收彼此先进的理念,开拓视野,大开思路,使两地...
异地教研,同课异构能够为两地的年轻教师搭建一个展示自己才华的舞台,能够通过两地的教师的共同研讨,各自能取长补短,提升自己业务水平,提高课堂教学效果之宗旨,特别是跨省的同课异构更能吸收彼此先进的理念,开拓视野,大开思路,使两地教师通过同课异构都能大有收获,自增教学内功。文章从同课异构的教学目标、教学内容、教学重难点、学练氛围、成长平台等五个方面进行了探讨,使得课堂教学更加丰富多彩,教学效果更加高效。
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关键词
异地教研
同课异构
教学研究
应对策略
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职称材料
实现跨校实时同步交互式教学 推进均衡教育的快速发展
被引量:
2
2
作者
方长庚
《软件导刊.教育技术》
2011年第12期3-5,共3页
为积极推进湖北省人民政府2010年关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见,加大硬件建设力度,江汉油田教育集团利用信息技术搭建远程教育平台,为远程交互式教学活动提供技术支撑。介绍了其远程教学有效课堂的创建,实施同步课堂教学常...
为积极推进湖北省人民政府2010年关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见,加大硬件建设力度,江汉油田教育集团利用信息技术搭建远程教育平台,为远程交互式教学活动提供技术支撑。介绍了其远程教学有效课堂的创建,实施同步课堂教学常态化的实践经验,并对存在的问题进行了分析与思考,对利用信息网络技术实现学校与学校之间教育的均衡发展,有效解决偏远学校的师资力量不足的问题以及提高双边学校的教学质量进行了卓有成效的探索。
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关键词
均衡教育
网络技术
电子白板
实时互动课堂
异地教研
同步
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职称材料
题名
异地教研,同课异构——提升课堂教学高效的教研方式
1
作者
王葛军
机构
南通市通州区袁灶初级中学
出处
《体育师友》
2017年第5期6-7,共2页
文摘
异地教研,同课异构能够为两地的年轻教师搭建一个展示自己才华的舞台,能够通过两地的教师的共同研讨,各自能取长补短,提升自己业务水平,提高课堂教学效果之宗旨,特别是跨省的同课异构更能吸收彼此先进的理念,开拓视野,大开思路,使两地教师通过同课异构都能大有收获,自增教学内功。文章从同课异构的教学目标、教学内容、教学重难点、学练氛围、成长平台等五个方面进行了探讨,使得课堂教学更加丰富多彩,教学效果更加高效。
关键词
异地教研
同课异构
教学研究
应对策略
分类号
G807.3 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
实现跨校实时同步交互式教学 推进均衡教育的快速发展
被引量:
2
2
作者
方长庚
机构
江汉油田教育集团
出处
《软件导刊.教育技术》
2011年第12期3-5,共3页
文摘
为积极推进湖北省人民政府2010年关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见,加大硬件建设力度,江汉油田教育集团利用信息技术搭建远程教育平台,为远程交互式教学活动提供技术支撑。介绍了其远程教学有效课堂的创建,实施同步课堂教学常态化的实践经验,并对存在的问题进行了分析与思考,对利用信息网络技术实现学校与学校之间教育的均衡发展,有效解决偏远学校的师资力量不足的问题以及提高双边学校的教学质量进行了卓有成效的探索。
关键词
均衡教育
网络技术
电子白板
实时互动课堂
异地教研
同步
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
异地教研,同课异构——提升课堂教学高效的教研方式
王葛军
《体育师友》
2017
0
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职称材料
2
实现跨校实时同步交互式教学 推进均衡教育的快速发展
方长庚
《软件导刊.教育技术》
2011
2
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