基于网络视像的小学课堂异地同课的思考

【摘要】在基于网络视像的远程教学课堂的有效性研究过程中，我最注重的是课堂的有效性，当有效这个词汇摆在面前时，我第一想到的是孩子们究竟应该在远程教学的过程中获取什么的知识，而教师又应该怎样设计课堂才能更好地利用网络视像完成知识的交流与传授，这都应该从孩子们的学习状态进行思考与分析。

论在异地上好高中信息技术课的备课环节(上)——教学环境和教学对象

在异地上课是每位老师在其职业生涯中都会经历的，比如参加各级赛课、公开课、借班级上课、示范课、在省市及国家范围内开课等等。在异地上课，陌生的教学环境，陌生的师生关系，还有前来聆听或评议的教师专家们都会给上课老师带来不同程度的压力，上好异地课就需要做好更多的准备工作。

论在异地上好高中信息技术课的备课环节(下)——教学引入、学生活动和教师活动

在异地上课是每位老师在其职业生涯中都会经历的。比如参加各级赛课、公开课、借班级上课、示范课，在省市及国家范围内开课等。在异地课上，陌生的教学环境，陌生的师生关系，还有前来聆听或评议的教师专家们都会给上课老师带来不同程度的压力，上好异地课就需要做好更多的准备工作。上期分析了备课环节中的备教学环境和备教学对象。本文从备教学引入、备学生活动以及备教师活动三个环节进行讨论分析。