电腭图在异常构音训练中的初步应用

目的 :尝试在腭化构音、侧化构音患者语音治疗中使用电腭图视觉化训练 ,并观察治疗前后的变化 ,为电腭图进一步应用于语音训练及推广提供经验。方法 :腭裂术后腭咽闭合功能良好 ,腭化构音 (伴 /不伴侧化构音 )患者 4名 ,其中 3名女性 ,1名男性 ,平均年龄 12 .5岁。采用电腭图视觉反馈诱导训练加常规语音训练方法 ,对比治疗前后语音清晰度和腭图表现。结果 :治疗后语音清晰度提高 ,腭图治疗后表现为舌与腭前部接触增加 ,与腭中、后部接触减少 ,接近于正常腭图。结论 :电腭图作为常规语音训练的补充手段 ,借助其视觉反馈效应可诱导患者建立正确的舌位反馈 ,在对腭化构音、侧化构音这类异常构音训练中 ,其效果优于单纯使用传统的一对一语音训练 。

听障儿童/g/和/k/构音异常原因分析及治疗策略

目的分析听障儿童/g/和/k/构音异常的原因,探讨相应的治疗策略。方法通过对54例1.5岁～9岁听障儿童/g/和/k/口部运动功能和构音模式的分析,从发/g/和/k/音所需的口部运动、发音部位、发音方式等角度详细分析了造成/g/和/k/构音异常的原因,通过临床实践总结了一套系统、有效、简易的治疗策略。结果从听觉识别、口部运动、构音运动训练以及构音音位训练4个层次对/g/和/k/音位异常的矫治进行策略分析,并提供了具体的指导方法。结论经过临床实践证明,言语矫治师在进行构音异常矫治时必须先进行原因分析,再进行科学系统的治疗,本文所介绍的治疗策略具有普遍的适用性。

健听儿童与听障儿童舌根塞音构音异常声学特征的比较研究

本研究探讨了120名健听儿童／g／.／k／时长和频区的特征，并将52名听障儿童主客观评估结果与健听儿童的结果进行对比。研究结果显示健听儿童习得／g／／k／后，随着年龄的增长，时长和频区均无显著变化；女孩时长大于男孩，男女频区无显著差异；／k／与／g／相比时长长，频区高；舌根塞音与／ao／和n／u／分别相拼时相比，时长短、频区高。临床上若／kao／和／ku／的时长小于健听儿童参考范围或／gao／、／gu／和／ku／的频区大于健听儿童参考范围时，可以推测可能存在发音部位前移问题。研究得到了健听儿童／g／、／k／时长和频区的参考范围，为临床治疗提供了参考依据。

听障儿童声母音位/p/构音异常的治疗方法

目的探讨听障儿童音位/p/构音异常的有效治疗对策,为听障儿童言语治疗提供临床借鉴。方法收集2018年1月~2019年1月在浙江省宁波市小雨点听力语言训练中心就诊的存在声母音位/p/构音异常的患儿32例,采用随机数字表分为对照组和观察组各16例。对照组进行临床常规言语治疗,观察组在分析声母/p/构音异常原因的基础上进行有针对性的治疗,每次治疗时间20min,2次/d。1周后,评估两组/p/音发音正确次数,并评估首次发出正确/p/音需要的治疗时间。结果两组治疗后/p/发音均有改善,观察组发音正确次数高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组首次清晰发音/p/所需的时间明显缩短,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论分析听障儿童/p/构音构音异常原因,根据原因制定有针对性的训练方案可极大提高临床康复疗效。

针对构音异常辅助治疗的声道仿真研究

针对构音异常,本文提出了使用声道仿真来实现辅助治疗的方法。基于声道是一个弯曲的、三维的具有慢时变特性的声学管道,并且在声道中的声波传播是平面波的特性,可以把声道等效于一个具有不同截面的圆柱体或者椭圆体管道。使用极点形式,在牛顿插值的基础上得到共振峰。对声道进行了60段分段,通过经验公式得到声道在不同部位的面积。定义了描述声道特性的9个参数,进而对这9个参数使用Corana算法进行优化。使用辐射模型描述声音从嘴唇辐射出去以后的特性。最后进行声音的合成,这个声音可用于反馈治疗。经过实验证明,这种声道仿真模型可以为制定合适治疗方法提供参考。

基于Matlab的构音异常声道动态仿真

为对构音异常声道实行辅助治疗,使用Matlab对声道进行动态仿真.采用极点形式在牛顿插值的基础上进行迭代计算出共振峰,对声道进行非线性分段,使用Matlab实现分段后声道形状显示;使用参数Corana改进算法,优化9个声道参数.在进行大量迭代计算获得合适的声道参数后,显示优化后的声道形状.该形状可以为构音治疗师的治疗提供参考.使用声门激励模型产生用于激励的声音,能够合成用于反馈的声音.实验证明该声道仿真模型可以为治疗提供参考.

A型肉毒素治疗咬肌肥大引起构音异常1例

目前注射用肉毒素（BTX-A）在美容外科应用非常广泛，除多用于治疗运动性皱纹外，亦用于咬肌内注射达到瘦脸效果。肌肉注射治疗咬肌肥大引起的并发症最常见是肌力减弱，但引起明显构音异常报道未见到，我院治疗1例咬肌肥大患者后出现明显构音异常。现报道如下。

河南地区腭裂术后患者病理性语音特点探讨

目的:通过对河南地区腭裂术后患者与舌位关系密切的异常语音构音特点及元音共振峰值的分析,揭示河南地区腭裂术后患者病理性语音的声学特点。方法:采集100份正常语音样本(正常语音组)及121份腭裂术后患者的语音样本(腭裂语音组),根据录音资料得出患者的异常构音情况,经计算机语音工作站(computer speech lab,CSL)对2组语音样本的6个元音(a、o、e、i、u和ü)的前3个共振峰频率值(F1、F2、F3)进行测量分析,采用SPSS17.0软件包对数据进行两独立样本t检验。结果:腭裂语音组的异常语音出现率按构音点分别为舌尖前音占21.9%,舌尖中音占5.2%,舌尖后音占21.6%,舌面音占19.2%,舌根音占12.9%,舌前背音占6.6%;正常语音组与腭裂语音组在元音/a、o、e、u/的第二共振峰(F2)数值统计上,差异均无显著性(P>0.05)。2组在元音/i、ü/的第二共振峰(F2)差异有统计学意义(P<0.05)。2组在元音/a、o、e、i、u/的第一共振峰(F1)的差异均无统计学意义(P>0.05)。2组在除元音o外,第三共振峰(F3)差异均有显著性(P<0.05)。结论:河南地区腭裂术后异常语音患者的异常音,主要出现在辅音中的舌尖前音、舌尖后音及舌面音;河南地区腭裂术后腭咽闭合不全患者发音时与正常人相比,开口度方面无明显异常,主要是软腭上抬不足、舌尖上翘过高、r化音过重。

64例言语和语言障碍门诊病例分析

对64例言语和语言障碍门诊病例进行分析,其中9例口吃,26例构音异常,29例语言障碍。男孩明显多于女孩,男女之比约3:1。在口吃和构音异常中,有较明显的遗传倾向,而语言障碍与智能迟缓、听力损害、大脑损害、脑瘫等有关。该领域需要多学科的协作,亟待开发。

儿童语言障碍的临床治疗研究

【目的】探讨儿童语言障碍发生的相关因素,为进行临床治疗研究提供参考依据。【方法】对门诊构音异常的语言障碍儿童进行口腔功能检测及原因分析,采用作者自行研发的“电动口腔按摩棒”对构音异常儿童进行口腔功能治疗及语音矫正治疗。【结果】通过16例语言障碍儿童治疗前后口腔功能、语音水平的比较,发现11例达到口腔功能正常、发音准确,完全治愈率68.75%,总有效率100%,且治疗期短,平均疗时仅20.5 h。【结论】儿童语言障碍的发生与遗传、喂养方式、感觉统合失调等多因素有关;应用“电动口腔按摩棒”能有效增强儿童口腔各器官的感觉意识、提高口腔各部位运动的协调性,结合语音矫正治疗,可以快捷、有效地解决儿童构音异常的问题。

言语疗法的类型有哪些

(1)声音异常。喉部炎症水肿、声带增厚或麻痹等可引起。

唇腭裂术后语言康复治疗的护理干预

目的:观察护理干预对先天性唇腭裂患童术后语言康复治疗期的效果。方法:21例唇裂合并腭裂术后患儿于术后4周开始施行语言康复治疗,疗程中针对性地予以护理干预。结果:本组患童能积极接受并很好配合语言训练。结论:患童在语言康复治疗期间有效的护理干预对其共鸣异常、构音异常有明显改善,患童及家长存在的心理障碍有所改善。

腭咽闭合功能障碍诊断和术后语音治疗

良好的腭咽功能在腭裂术后的语音康复中具有决定性作用。因此,腭咽功能的评估成为腭裂序列治疗中的核心环节。腭裂术后腭咽功能构建的完善与否,亦决定着不同的治疗方向。腭咽功能的评估需要综合主观评估、客观评估的结果,评估不仅能够确定腭咽功能完善与否,还能够提供制定手术方案和语言治疗策略的重要信息。腭咽闭合功能障碍术后的语音治疗有其特殊性,但同样使用构音障碍的治疗方法和技术治疗。代偿性构音是特征性的腭裂语音,源于患者对腭咽闭合不全的代偿,是腭咽功能障碍患者语音治疗的重点。

鸡同鸭讲——幼儿语言问题面面观

《父母必读》有关专家: 我的小儿今年5岁半,长的很可爱,记忆力非常好,会用一些简单的语言表达自己的意思。给他买了好多类似《婴儿画报》的故事书,每天给他讲,他也爱听。虽然不能复述故事内容,但对我们问他的问题,他能够比较准确地说出来,就是有一些字,如三、四、上、小等以"z、c、s、sh、x"字母开头的字说不清楚,去医院看过舌系带,医生说正常。