异质性阅读在高中语文教学中的应用

异质性阅读教学旨在打开阅读的思路,形成新的阅读切入点、新的阅读活动过程、新的拓展点和新的方向等,从而使学生获得新的阅读收获。异质性阅读教学应遵循多元有界的原则,可依据深入挖掘文本意蕴、关注异质性反馈、鼓励个性化感受等策略,从异质性阅读文本的情感主题解读、重建阅读教学切入点、阅读分析过程以及解读重点,构建有效课堂教学。