“引、学、释”一体化教学在中医诊断学教学中的应用

针对高校低年级学生特点,在《中医诊断学》教学中,提出以"引、学、释"为主线,多种教学方法融合的教学设计。并以肺病辨证中的部分内容为例进行了说明。而且就多种教学方法的运用与知识的拓展及"引、学、释"一体化教学的实施效果进行了介绍,提出该设计是解决处于中学学习向大学学习过渡阶段学生学习困难的有效途径。