合理创设情境,培养学生的问题意识

小学科学是以探究为核心的学科,而发现和提出问题是科学探究的起始环节。探究始于问题又终于问题,所以学生具有问题意识十分重要。本文就小学科学课堂中引入式情境、启发式情境和悬念式情境三种情境的创设和运用浅析学生问题意识的培养。

小学心理健康教育课教学模式初探

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）指出,心理健康教育课可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。因为心理教育主题不同,我们在课堂上不仅可以对这些不同的活动形式按需所取,更可以整合使用。根据多年的课堂组织经验,笔者将小学心理课堂总结为以下几种基本模式。

高职《财务管理》课程教学的改革与研究

《财务管理》作为高职院校会计类专业的核心课程之一,具有较强的理论性和实践性。随着时代的发展,传统的教学模式已不能满足现代会计工作的要求,现代社会对高职《财务管理》课程的教学提出了更高的要求,其教学改革势在必行。