小学美术引入民间资源的价值与措施

小学美术教学是培养学生美术素养的重要途径。在小学美术教学中,教师要联系学生生活,充分利用本地的民间美术资源,引导学生利用地方美术资源学习美术、感悟美术,提高美术素养。如,组织学生欣赏民间资源,拓宽学生的审美视野;分析民间美术资源的特色,提升艺术欣赏境界;鼓励学生参加民间美术制作活动。

基于初中音乐教学的流行音乐引入分析

音乐隶属于艺术,能够较大程度上提高学生的艺术素养,从而更好地促进学生今后的发展。流行音乐是学生普遍接受并且喜爱的音乐种类,初中阶段的学生处于生理和心理发育的关键时期,在音乐课堂上引入流行音乐,不仅较大程度上切合学生的心理认知规律,还能有效地促使学生主动地参与音乐的学习,因此,在初中音乐课堂上引入流行音乐能够较大程度上激发学生对音乐学习的兴趣。该文主要探究初中音乐教学工作中流行音乐的引入措施,仅供参考。

基于初中音乐教学的流行音乐引入探讨

音乐教学是我国素质教育体系中的重要环节,特别是在初中教学活动中,虽然初中学生的素质教育的内容变多,但是初中音乐在初中生的素养培育和心理健康教育方面的重要作用还是不可忽视的。在初中教育体系中必须能够重视初中音乐教学的重要作用,基于现阶段初中生的发展需求,导入新的内容、新的方式,更好地发挥初中音乐教学在素质教育体系的关键作用。因此本文以流行音乐为主要研究对象,分析其在初中音乐教学中的重要地位,之后根据初中音乐教学的课堂活动,分析流行音乐在初中音乐课堂中的具体应用。

新时代背景下初中道德与法治教学的引入与思考

随着中国特色社会主义进入了新时代,初中道德与法治的课程教学也发生着巨大的变化,新时代孕育新思想,新思想指导新课程,在这种背景下我们的道德与法治课程也应该有着新的教学方式,通过课程教学内容和方式的不断更新,帮助学生学习最先进的理论知识。本文以新时代背景下初中道德与法治教学为主题,重点分析在具体教学中我们要注重什么内容的引入,如何把道德与法治的教学更好地同新时代相结合。

高中数学思想方法教学中引入情境的研究

高中数学具有较强的逻辑性,数学是培养学生逻辑性思维意识的有效途径。高中数学涉及较多的数学思想方法,将其引入到数学课堂教学中,可明显提升学生自主学习的能力。目前如何通过情境的方式将数学思想方法引入是老师们研究的重点。本文主要分析了高中数学思想方法借助情境引入课堂的有效措施,目的降低学生对数学知识点的理解难度,实现数学知识点和思想方法之间的灵活转换。