一种气动力/直接力复合控制导弹的直接力引入时机设计方法

在末制导段,引入直接力控制,使得基于气动力/直接力复合控制的导弹获得更好的机动能力和响应速度。文中基于广泛应用的比例导引律,对目标机动与导引指令信号进行分析,提出了一种直接力引入时机的设计方法。通过数字仿真,验证了文中提出的设计方法能够有效地解决直接力引入时机问题,且易于工程应用。

东北电网利用特高压输电的可行性及引入时机分析

针对东北电网发电机和发电厂的规模经济性,燃料、运输成本和发电能源的可用性,网损和短路电流水平,生态环境等因素,分析东北电网发展特高压输电需求和技术可行性、东北特高压输电方向和受端市场空间,认为东北电网利用特高压输电是可行的,且在“十二五”期间引入较为合适。

激光制导炸弹的姿态控制引入时机研究

文中以激光制导炸弹为研究背景,结合导弹稳定控制方法,利用机载武器分离安全理论,提出了一种导弹姿态控制引入时机分析方法。该方法在机弹分离的适当时机引入对导弹姿态的控制,可使导弹舵面转动实现对弹体姿态变化的抑制,保证了导弹离开载机过程中的姿态稳定。通过和无控条件下机弹分离后弹体姿态变化的对比,验证了适当时机引入姿态控制可提高导弹投放时的安全性。

基于模糊规则的直接力引入时机设计方法

为解决在末制导阶段引入直接力控制的时机问题,提出了一种基于模糊规则的设计方法。文中以应用广泛的比例导引律为基础,将剩余时间、目标机动、导弹需用过载、导弹速度这四个影响直接力引入时间的因素综合考虑,对直接力引入时机进行分析,利用模糊规则将四者综合,得到直接力引入时机。通过数字仿真,验证了该设计方法能够有效解决在末制导阶段直接力引入时机问题。

计算机辅助教学的原则及引入时机

主要论述了在课堂教学中引入计算机辅助教学应依据的原则和引入的时机，使计算机辅助教学课件使用与教师讲授相融合，保证课堂教学的连贯性与有效性，以达到预期的教学目标。

例谈拓展性资源引入时机的把握

语文阅读教学中对于拓展性资源引入时机的把握,是保障资源与语文学习有效对接、发挥拓展性资源的作用和价值的重要方面。教师要做到因需而出——把握文本特点,渲染知识背景;因惑而用——把握认知卡点,开启思维杠杆;因势而导——把握学生脉搏,拓宽课堂时空。

对高中历史课堂教学“材料引入时机”的一点思考

随着课程改革的深入和高考试题对材料阅读分析能力要求的不断提高，材料教学法已成为广大高中一线教师普遍选择的教学方法，然而历史课堂时间有限，材料却浩如烟海，如何选择材料、什么时候引入材料、材料使用有哪些原则等等，是我们有效利用材料、提高课堂教学效果需要思考的问题。本文就课堂教学中“材料引入时机”谈谈自己的一些思考。

精心选点 巧妙引入——例谈阅读教学中作者资料的引入时机

在阅读教学中适时适度地引入作者的相关资料,是突破教学重难点的重要手段。文章提出,可以在＂文本疑难点＂＂认识深化点＂＂思维矫正点＂＂情感驱动点＂＂技法探究点＂等教学节点引入作者资料,避免落入俗套,充分发挥其教学效用。

论《债权法》课程中案例引入的时机

《债权法》的课程特点决定了采用案例教学法具有先天优势,所以在教学中应根据案例在教学中所起的引导、解析、总结三种不同功能,在不同的时机采取相适应的案例。

找准导数问题中数形结合的有效时机

数形结合思想在导数问题中应用广泛，但找准数转形的合理嵌入时机是相当重要的，通过对“变量求值形优先”“极值判断形来断”“整体切入形可化”三个时机的熟练掌握可以较好地解决这个问题．

ASON传送网规划初探

对ASON传送网的规划方法进行了较为全面的分析和阐述,如业务保护恢复等级、业务流量流向、容量计算、光缆网规划等,其中重点探讨了ASON网络结构组织的规划,最后讨论了引入ASON需要注意问题。

探讨信息系统工程建设中的监理职能实现

随着信息技术的不断发展,我国的信息系统工程建设也在不断完善。我国早在2002年就颁布了《关于发布信息系统工程监理暂行规定的通知》,信息系统工程建设从此更加规范,质量也得到了有力保障。为了进一步促进信息系统工程建设的发展,论文对其建设中的监理职能作用做了分析。

助读材料开发与运用四问

助读材料的开发与运用需注意四个问题：一是将以内部助读材料为基本的课程资源进行增删整合。二是采用“先教再扶后放”的步骤让学生逐步学会开发和使用助读材料。三是引入时机做到初读时不宜、进一步解读时相机。四是用不用、用多少需依教学目标和学生需求而定。