在初中数学教学中引入数形结合思维的方法分析

新课程标准明确指出,教师在初中数学教学过程中,需要将各项数学思想实现逐渐渗透,对学生的数学思维力加强培养,帮助学生形成良好的数学知识系统。而在数学教学中,一种基础思想就是数形结合思想,长期以来,教师运用数形结合思想,促进学生数学创新能力的全面提升。

德育教育引入传统文化的创新研究

我们的社会在进步,文明在进步,人类也在向前发展,面对日新月异的变化,我们的传统文化正在面临着严峻考验,我们的传统文化正在慢慢消逝,作为拥有着深厚文化底蕴的中华民族,面对道德正在缺失的社会现象,要怎样改变这一问题呢?本文围绕教育与传统文化的话题进行探讨,为什么要在教育中融入传统文化以及德育教育引入传统文化的重要意义。

案例结合问题教学法在临床带教中的应用研究

目的:分析普外科临床带教中采取案例结合问题教学法对带教效果和带教质量的影响。方法:研究对象来自笔者医院普外科实习学生,从中抽取40例并在编序后随机数字表将其分为对照组(常规普外科带教)和实验组(案例结合问题带教),各组学生20例。在课程完成后对学生成绩进行考核并调查学生对带教质量评价。结果:带教结束后学生接受理论、实践考核,实验组所得数据均高于对照组,具统计学意义(P <0. 05);完成带教后发放关于带教质量调查问卷,实验组对接受带教各方面肯定程度均高于对照组,具统计学意义(P <0. 05)。结论:在普外科临床带教中应用案例结合问题教学法,可帮助学生更全面深刻吸收相关知识,值得推广。

传统文化在小学语文教学中的应用

传统文化在小学语文教学中的应用很普遍,但没有特色,缺少创新。针对传统文化在小学语文教学中应用的现状,作为老师,更应该关注传统文化的特色和其在小学语文教学中应用的效果、效益,使小学语文教学达到更高的水平。实践发现,结合本地传统文化特色可以实现传统文化应用的个性化、特色化,同时注重传统文化应用与语文教学的结合,注重传统文化的创新以及传统文化应用方式的创新,能够促进小学语文教学有效性的提升,使传统文化教育与语文教学实现双赢,对于语文教学研究及培养祖国的下一代具有积极意义。