课堂互动在小学语文教学中的应用探讨

小学语文知识是处在小学阶段的学生的必学功课,语文是其他学科的基础科目,语文水平的高低决定了学生的文字理解能力。但是在小学语文课堂上,有不少教师并没有一套系统科学的教学方法,导致学生在基础知识上掌握不牢固、在课堂学习中表现不积极,深究其原因就会发现,教师经常会在一整节课堂上滔滔不绝,不给学生发言和表现的机会,这种教学方法带来了诸多教学问题,亟需解决。

互动式教学在初中数学课堂中的有效应用

教学课堂的组成部分,包括教师和学生,但在传统的教学模式中,教师往往处于主导地位,而学生只是被动的接受者。这种教学方式禁锢了学生的思维,不利于学生综合能力的提高。教育真正的目的不在于提高学生的考试成绩,而是培养学生成为全面的综合性人才,为自己的人生和祖国的发展提供良好的基础,身为教师要全面深化教育改革,提高学生在课堂上的地位,培养学生个性化发展。

小学数学教学中课堂互动的应用探讨

在小学阶段的学习过程中学生在课堂中与教师的沟通交流是非常少的,原因就在于学生的年龄是非常小的刚进入一个比较陌生的环境中是非常害怕与别人进行沟通交流的,所以教师在日常的教学过程中就需要多与家长进行沟通交流,这样才可以对于学生的性格有一个大致的了解,教师在日常为学生讲解知识内容的过程中也可以多与学生进行课堂中的互动交流,因此,本文就小学数学教学中课堂互动的应用进行讨论与总结,并提出一些建议。

数学课堂教学中引导学生自主学习的几点做法

教学的目的是使学生从＂不会＂到＂学会＂最后达到＂会学＂,＂学会＂是相对容易的,而要具备＂会学＂的能力,教师在教学过程中要有意识地长期培养学生自主学习的能力.数学课堂教学要解决＂是什么＂、＂为什么＂和＂怎么做＂三个层次的问题,这三个问题完全可以在教师的引导下组织学生自主学习来完成.

课堂提问在小学数学教学中策略探讨

随着素质教育的改革和推进,课堂教学也发生了重大改变,由之前的教师主体逐渐转变为学生主体,将教师抽离出来在课堂中起到引导的作用,而不是教师自顾自地讲,学生还觉得索然无味,要让学生多做多背多付出,才能使课堂学习效果更佳。课堂提问是一种经常应用的方法,不仅能够集中学生的课堂注意力,使学生全心全意投入课堂,还能够通过提问的方式锻炼学生自主思考的能力,深化学生对知识的理解和记忆。

提高初中科学作业有效性的几点尝试

科学是一门综合理科,是中学阶段的重要学科。对其稍加细致分析便知道,它与我们的生活是密切相关的,如油、盐、酱、醋的各种性状、用途,家里各种电器的使用及结构原理等,都可用科学知识来解释或描述。因此,