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从脂评的引文摘句看脂砚斋的文化素养 被引量:1
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作者 沈梅丽 陈超 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2006年第2期22-27,共6页
《红楼梦》脂评具有很高的史料价值和研究价值,本文用分类统计的方法,从典籍文献、文学作品、艺术资料等三个方面,对脂评中出现的大量引文摘句进行量化分析,由此认识到脂砚斋评点群体对传统文化有着全面广泛的涉猎与继承,有着比较全面... 《红楼梦》脂评具有很高的史料价值和研究价值,本文用分类统计的方法,从典籍文献、文学作品、艺术资料等三个方面,对脂评中出现的大量引文摘句进行量化分析,由此认识到脂砚斋评点群体对传统文化有着全面广泛的涉猎与继承,有着比较全面深厚的文化素养和进步的文化思想。丰富的文史知识与深湛的哲学、艺术修养使得脂评本身成为一个集中体现古代文化的窗口。 展开更多
关键词 脂评 文摘 文化素养
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《汉语大词典》引释《易林》词条校勘意见
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作者 芮执俭 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第4期86-89,共4页
西汉焦延寿《易林》是在易象分析的基础上,广泛运用赋、比、兴等表现手法的我国最早的一部大型诗歌总集。本文对《汉语大词典》引释《易林》词条中存在的问题提出锥指管见,供辞书研究者参考。
关键词 《汉语大词典》 《易林》 词条 勘误 校勘 用字 引句
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高考优秀作文的引用技术探析
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作者 刘卫平 《新课程研究(上旬)》 2016年第4期31-33,共3页
引用作为一门技术活,在写作中具有多重价值,能提高含金量,增强说服力。为此,本文提出4种写作句式,以供学生写作之用,并依主题分项训练,强化学生引用名句的写作意识,提高学生引用名句的写作能力。
关键词 引句 技术 高考 作文
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言之有“引”,笔下生花——作文的引用技术
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作者 刘卫平 《语文教学通讯(高中)(A)》 2016年第12期61-62,共2页
引用作为一门技术,在写作中具有多重价值:提高含金量,增强说服力,提升含蓄美。文章提出名言名句的四种引用格式,并依主题分项训练,从而切实提高学生引用名言名句的能力。
关键词 引句 技术 高考作文
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学习经典古诗文 提高学生文学素养
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作者 赵香平 《希望月报(上)》 2007年第1期93-93,共1页
新课标将语文课程定位为“致力于学生语文素养的形成的发展。”语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。是提高学生语文素养的重要途经。一、在大自然的怀抱中吟诗引句。二、在学校生活和课堂教学中积累... 新课标将语文课程定位为“致力于学生语文素养的形成的发展。”语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。是提高学生语文素养的重要途经。一、在大自然的怀抱中吟诗引句。二、在学校生活和课堂教学中积累古诗文。三、在写作练习中指导诗句名言。从小使孩子受到良好的文学滋养、让他们受益终生。 展开更多
关键词 吟诗引句 积累古诗文 用诗名言 受益终生
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Reporting and Stance in Second Language Academic Writing 被引量:1
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作者 刘永兵 周惠 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2014年第4期483-497,540,共16页
This paper reports on an inquiry into the construction of stance in finite reporting that-clauses. The data were drawn from two corpora of academic papers from a journal in the discipline of Applied Linguistics writte... This paper reports on an inquiry into the construction of stance in finite reporting that-clauses. The data were drawn from two corpora of academic papers from a journal in the discipline of Applied Linguistics written by different language users: native speakers of English and Chinese writers using English as L2. By drawing on Sindair's distinction between "averral" and "attribution," as well as Martin and White's notion of extra-vocalization, this paper sets up a framework for analyzing the sources in reporting clauses in order to examine how the writers construe their stances as visible, hedged or concealed. The study found that for self-sourced reports, the L2 writers are inclined to avoid direct self-mention which shows the greatest writer visibility, but instead use hidden averral with internal attribution. As for other-sourced reports, L2 writers prefer reporting verbs which are strong in the strength of attitude to make a much more definite and stronger claim, while native writers tactically use the moderate verbs and boosting expressions to construct more flexible stances. These discrepancies are likely to result from the disciplinary characteristics which are both community-based and context-situated. 展开更多
关键词 construction of stance writer visibility reporting that-clause academic writing
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