联合升本院校过渡时期二重教学模式的架构

改革教学模式是联合升本院校过渡时期需要突出解决问题中的重点,但由于过渡时期教育教学的特殊性,决定了既不能一味照抄照搬成熟本科的教学模式,也不能一贯沿用原来专科的教学模式,必须结合过渡时期的特点,架构适合新升本科院校过渡时期人才培养双重性目标要求的教学模式:本科教学模式为引导—讨论型,专科为情境—达标型模式,这种二重结构模式同步协调并行。