试论如何培养初中生解数学应用题的能力

引导中学生明确解数学应用题的依据,引导中学生掌握解数学应用题的步骤,引导中学生对数学应用题进行强化训练。

以生为本 高效阅读——谈“以生为本”的初中英语阅读课堂探索和实践

传统初中英语阅读教学受各种考核的影响,教师对语篇进行"肢解式"教学,将阅读教学摇身变为"语法课",偏离了阅读教学的目标,阻碍了学生阅读能力的发展,影响了阅读教学的效果。"以生为本"是改变传统阅读教学费时低效的有效措施。初中英语阅读教学中教师要"以生为本"设计阅读教学活动,让学生主动探索、充分体验和大胆实践,从而有效提升阅读教学的实效。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈初中英语阅读教学中"以生为本"的探索实践经验。

The Application of Constructivism Theory to the Student-determined College English Learning

According to the further exploration into constructivism theory, the author illustrates the application of this theory to China＇s college English teaching, especially in the new perspective of student-determined learning.

回归生活,让思想品德课堂焕发生命活力

我们要积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源以满足学生不同学习方式的需要，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活。

小议初中物理实验教学中创新能力培养

随着新课改深入发展,在初中物理学科教学中,教师应善于使用多种教学方法,提高教学有效性。本文通过阐述实际情景教学方法在物理学科中的积极意义,改进实验,旨在积极培养学生的实际实验的创新能力。

盘活教材资源,上出“语文味”——苏教版四年级上册《雾凇》教学谈

《雾凇》是苏教版小学语文四年级上册的一篇课文。从读者角度来看这篇文章,第一自然段像是导游在游览前对雾凇景观的介绍,首先,在为读者建立阅读雾凇的图像。第二自然段紧接着通过介绍雾凇形成的原因和过程,进一步激发读者观赏雾凇美的兴趣,勾起读者盼望再见雾凇的愿望。正好第三自然段,满足了读者这一心理需求,再次展现了雾凇的美景,此时的游览就是更深一层的领略,体验也会更加深刻。