B超引导在流产后关爱服务(PAC)中的应用效果

目的研究流产后关爱服务中,B超引导的临床应用效果。方法以我院2014年8月至2016年10月接收的200例行人工流产术的女性为研究对象,经抽签随机确定分组。给予观察组B超引导下人工流产+放置宫内节育器,术后关爱服务护理,给予对照组人工流产+放置宫内节育器,术后常规护理。观察随访效果。结果观察组术后出血时间短、月经复潮情况好,重复清宫率低,节育器异位等并发症少等均优于对照组,组间比较有差异(P <0.05)。结论 B超引导在流产后关爱服务(PAC)应用中,能够减少术后出血,月经复潮情况好,降低重复清宫率,减少节育器异位等并发症发生,有效保障女性的生殖健康。

关爱留守儿童,爱心铸就教育

留守儿童的教育一直都是大众关注的焦点,这是因为我国留守儿童的基数较大,且留守儿童的教育需求与其他儿童存在差别,因此如何能够通过教育来帮助留守儿童实现健康成长、为留守儿童传递温暖与爱,是各个学段教师都应当思考的问题。站在学前教育角度,许多留守儿童能够获得温暖的主要途径就是幼儿园生活,而如何能够让留守儿童在幼儿园学习生活中真正获得关爱、真正健康成长,就是学前教育教师需要关注并探讨的话题。学前教育教师应当秉持着爱心、耐心与育人精神,将留守儿童的需要当做自己的需要,易位思考、切实感受,让学前教育发挥价值,让留守儿童也能够获得与其他儿童一样的关爱与保护。

引导问题学生驱走心理阴霾

时代高速发展,年轻父母忙于赚钱,无暇顾及孩子教育,也缺少教育孩子的耐心和方法,导致现在学生不健康心理问题凸现,本文着眼从小学教师层面探索问题心理学生的形成原因和如何引导疏通,使学生能健康茁壮成长。

开展“第二父母行动” 引领学生健康成长

城市建设发展离不开进城务工人员的贡献,随之也出现了随迁子女在随迁地就学接受教育的问题。学校对随迁子女上好学这一问题的研究与解决负有责任和探索空间。宁夏大学附属中学对此进行了有益的探索与实践,积累了一些经验。面对随迁子女缺少父母关爱、学习动力不足等问题,学校开展了＂第二父母行动＂,在学生遇到困难时及时给予帮助,引导他们健康成长。

农村留守儿童教育反思

随着越来越多的青壮年农民进入城市务工,农村留守儿童问题日益凸显。留守在家的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们在生活和学习中无法得到父母的关爱和引导,缺少了父母的陪伴和情感上的呵护,致使一些留守儿童在思想上、行为上、性格上出现偏差。留守儿童的健康成长是全社会关注的一大问题,为给留守儿童营造一个健康成长的环境,宣威市得禄乡从本乡实际出发,对留守儿童进行了多方位的调研。