“激发引导兴趣教学法”对中学生体育运动动机的影响

通过"激发引导兴趣教学法"对中学生参与体育活动动机的影响进行实验研究,探索"激发引导兴趣教学法"和传统的学校体育教学法对我国中学生体育锻炼动机的强度和动机上的困扰的不同影响。通过实验表明,和传统的学校体育教学方法相比,"激发引导兴趣教学法"能使中学生在参与体育活动的过程当中获得更多的快乐体验,从而增加他们参与体育锻炼动机的强度;和传统的学校体育教学方法相比,"激发引导兴趣教学法"能使中学生降低参与体育锻炼动机方面的困扰,这将有利于学生终身体育锻炼观念的形成。

高中信息技术教学中兴趣引导的策略

新一轮教育改革,对学科教学提出了更严格的要求,要凸显出学生的主体地位,调动学习兴趣,促进各项关键能力与品质的养成。尤其在新时代背景下,信息技术课程教育教学极为必要,是提高学生核心竞争力,适应社会发展需求的决定性因素。高中教师应在教学过程中,把控好影响学生学习兴趣的要素,合理优化教学方法,切实提高学生信息技术学习质量。本文将深入剖析信息技术教学中兴趣引导的基本原则和关键对策,为相关教育工作者提供参考。

兴趣引导法在小学高年级合唱教学中的应用研究

文章分析了当下小学音乐合唱教学中存在的问题,探讨兴趣引导法在小学高年级合唱教学中的应用,提出更具针对性和有效性的应用策略。

以兴趣引导,巧妙查字典

在小学的第一学段中,学生识字与写字的目标是学会用音序检字法和部首检字法查字典。因此,二年级上册第二单元和第七单元的“语文园地”中均安排了部首检字法查字典的教学内容,可见查字典是二年级的教学重点。本文根据“语文园地七”中的部首检字法查字典的内容,从猜谜语着手,调动学生的探索兴趣,同时,系统复习部首检字法找部首的几种方法,通过创设情境学习新知,并进行相应的巩固拓展,以保证学生掌握部首检字法。

本科生创新实践的兴趣引导与科研要素关系研究

本科生的创新实践能力培养与学生的科研兴趣和科研选题等要素密切相关。该文讨论分析了北京大学信息学科创新实验室多年来对学生创新能力培养的探索实践,分析了本科生科研创新实践中的兴趣激发和科研项目选题的密切关系,同时通过对创新实验室多年来入选创新科研项目的选题进行分析,揭示了本科生创新实践的兴趣目标与指导教师对课题前景引导的密切关系,由此影响了本科生在攻读硕士研究生时对专业研究方向的选择,为建立大学生创新实践体系进行了有益的探索。

兴趣引导型教学模式的改革与实践

针对力学专业课程设置的特点,进行了兴趣引导型的教学模式的改革与实践.通过组织概论型课程与讲座、科学创新实验、力学史教育及实践教育与理论教育相结合等方式,使力学专业的学生尽早了解本专业的课程设置、专业内容及其分类、专业知识在工程实际中的广泛应用,从而激发学生学习的兴趣,提高同学学习的积极性与主动性.

化工原理课程“兴趣引导式教学法”的探索与实践

以中国矿业大学应用型本科化工人才培养为例,分析了应用型本科化工人才培养的特点,围绕化工原理的课程特质,探讨了化工原理课程兴趣教学的重要性,提出并研究了"兴趣引导式教学法"的创新思路及实践细节,为化工原理课程的创新发展提供了有益参考。

“材料力学”教学中“兴趣引导”初探

"材料力学"是工科类专业的一门重要基础课,理论抽象,实践性强。本文结合材料力学课程的教学实践,从引入生活实例教学、改进教学方法、优化教学过程三个方面引导和激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,主动学习,从而提高教学质量,改善教学效果。

兴趣引导法在青少年篮球训练中的应用效果观察

1篮球运动简介篮球主要就是以手为中心的对抗性体育活动,在奥运会当中是比较核心的运动项目。正规的篮球运动是5个人一起运动,在篮球当中主要有控球后卫、得分后卫、小前锋以及大前锋和中锋,主要就是通过5个人配合、有娱乐性的体育项目。2兴趣引导法简介在当前阶段篮球运动正在快速地普及,篮球的职业化进程也在不断地提高,相关人员对人才的培养和选拔十分关注,正因为如此,青少年篮球的训练水平十分重要,

论高校中国风格钢琴音乐教学的兴趣引导实践

在高校的民族钢琴教学实践中,如何让学生了解民族钢琴作品的内涵和外延,加强学生的学习兴趣,提升整体的教学效果,使钢琴教学紧跟时代步伐,开拓中国风格钢琴教学的新局面,已经成为当前高校民族钢琴教学开展实践的重要课题。因此,为了进一步加强高校的中国风格钢琴音乐的教学效果,针对当前的教学现状,钢琴教师可以采取三联教学法来加强学生对中国钢琴音乐内涵和外延的掌握,即从中国风格的历史文化、表现意境、指法特征等方面入手,培养学生的学习兴趣,从而引导学生以更佳的状态投入到中国风格的钢琴演奏学习中来,加强高校中国风格钢琴教学的整体效果。

面向新工科的大学生创新创业教育兴趣引导策略研究

随着国家经济结构转型的深化,高校工程教育聚焦新工科人才创新创业能力培养。对大学生创新创业存在的问题进行分析,以培养大学生创新创业能力为主要目标,以大学生创新创业兴趣养成为切入点,对新工科背景下大学生创新创业教育兴趣引导策略进行研究。

“兴趣引导、项目驱动”持续改进本科毕业论文质量--以食品专业为例

“四个回归”和“新工科”建设对食品专业的实践教学提出了更高的新要求。在本科毕业设计实践教学过程中,以学生为主体,通过“兴趣引导、项目驱动”的教学模式来充分调动学生学习的积极性。结合研究生辅助教学指导和加强考核管理,切实解决学生在毕业设计实践教学过程中存在的“不想做”“不会做”和指导教师“不愿做”两大问题。将毕业设计实践教学与大学教育贯通、融合,有利于毕业论文的质量改进和学生综合素质的提高。通过强化实践能力,提高学生就业核心竞争力和可持续发展能力。

“兴趣引导”模式影响大学生终身体育的实验研究

对“兴趣引导”教学模式进行对比教学实验 ,并对实验对象进行多年的追踪调查 。

单片机课程学习兴趣引导及内容安排的探索

探讨了单片机原理及应用课程的教学体系,对当前该门课程存在的问题进行了分析,提出了教学中可将传统的单片机与现代功能强大的单片机相结合;汇编语言的学习有助于培养学生的高效率编程能力和故障分析能力;可通过工程演示加实验教学的方式,合理安排课堂教学内容。通过这些方式,激发学生对这门课程的学习兴趣。

长歪的柏树——论本科教学中的兴趣引导与个性化教育

柏树为了追逐阳光而长歪,园艺师想尽办法却无法纠正其身姿。充满理想、向往自由的大学生就像校园里的又一群柏树,如果一味地用死板甚至强制的要求手段去约束学生,必然没有好的教学效果。通过激发学生的学习兴趣,并且根据个性化的特点因材施教,或许更能获得良好的教学效果。

兴趣引导,彰显小学科学课堂魅力

随着新课程改革的推进,以及人性化教育理念的不断更新,小学科学教学也迎来了新的关注目光。如何由形式化教学转向兴趣化教学是当前教学的主要方向,教师要转变旧观念,挖掘新元素,紧跟学生需求,呈现出精彩的科学魅力,打造出快乐的学习课堂。

兴趣引导法在大学生自主学习能力培养中的作用

进入大学学习阶段以后，大学生没了学校和老师的约束，学习的积极性、主动性会有不同程度的下降，如何提高学生的自主学习能力，是大学英语教学中必须解决的一个问题。本文根据现有的研究资料，详细论述了大学英语教学当中如何运用兴趣引导法培养和提高大学生的自主学习能力，希望能够给高校英语教师提供一些帮助和启示。

兴趣引导法在青少年篮球训练中的应用新进展

当今时期，青少年作为非常重要的相关培育对象，面对着来自教育学科方面的重大压力的有关背景之下，有许多青少年不但对所学的学科缺乏兴趣，就算是对于一些课外活动训练来说也是兴致缺缺．为了能够有效的激发出他们的学习兴趣，应该倡导将学生自身的主要兴趣作为根本。而对于篮球训练来说，其是缓解枯燥以及放松心情的良好方式，因此，我们一定要运用合理的方式帮助青少年重新拾起激情以及自信。

兴趣引导法在数控加工实训中的探究

针对高职院校学生的特点,在数控加工实训中,构建了一种以学生兴趣为切入,以项目引导为纽带的教学方法,并从项目设定、团队组建、工艺方案设计、程序编制、课程评价等角度对该教学方法进行了探讨和研究。从学生对实训整体效果的评价来看,采用此教学方法,学生的学习积极性显著提高,实训成果的多样性显著增加,团队合作意识和参与度很大提升,学生对实训教学的整体满意度高达90.7%。