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题名处理教材:“为学习而设计教学”的关键
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作者
钱菊芬
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机构
常熟市第八中学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第8期17-17,108,共2页
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文摘
运用教材的前提和基础是处理教材。但过去,我们往往忽略对教材处理的思考。我认为应为有利于学习而处理教材,所以教师应先了解学生初读教材的感受,抓住学生对教材最关注最兴奋的地方,选择教学的最佳切入点。然后根据学生的认知基础,适时引进课外教学资源,生成教学内容,丰富学生的知识积累。另外教师自身必须认真研读教材,准确把握教材,发现教材中有价值的问题,引导学生探究。不同的课型会有不同的教学目标和内容,要按照课型特点处理教材,选择教学的重点,加强教学的针对性和有效性。
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关键词
处理教材
研读教材
把握教材
教学设计
引导切入
探究学习
追求有效
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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