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引导发现法教学和创造思维的培养 被引量：3
1
作者 詹孝鹏 《扬州教育学院学报》 2000年第3期56-60,共5页
引导发现法是培养学生创造思维的一种教学方法。本文通过引导发现法教学实例探讨了培养创造思维的三个重要环节 :发现和提出问题 ,想象和联想 。
关键词 引导发现法教学 创新意识 创造思维
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引导发现法在化学教学中的运用 被引量：1
2
作者 刘志清 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第2期22-25,共4页
关键词 引导发现法教学 化学教学 溶解能力 硝酸钾 化学概念 平均质量 碱式滴定管 指示剂 教学方法 计算方法
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谈初中物理的教学方法
3
作者 胡森序 《齐鲁师范学院学报》 1997年第2期79-80,共2页
几年来,物理教学以使学生既掌握知识技能,又发展智力和培养能力为宗旨对教学方法进行了不少探索。我们实验了引导发现法、六课型单元教学法、悬念解析法等方法。也移植了布卢姆的掌握学习策略理论,进行了目标教学。在总结多年教改的经... 几年来,物理教学以使学生既掌握知识技能,又发展智力和培养能力为宗旨对教学方法进行了不少探索。我们实验了引导发现法、六课型单元教学法、悬念解析法等方法。也移植了布卢姆的掌握学习策略理论,进行了目标教学。在总结多年教改的经验和教训的基础上,结合研究物理学科本身的特点和现有物理教材(北师大版) 展开更多
关键词 教学方法 引导发现法教学 初中物理 物理教学 目标教学 掌握学习策略 结合研究 单元教学法 培养能力 引导学生
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