抓引导契机 促思维碰撞

小学数学课堂教学设计中,教师要从学生的学习思维基础出发,利用多种教学手段,提供更多的思维碰撞机会,让学生在多重思维交互运动中逐渐掌握数理认知,培养并提升数学学科核心素养。课堂对话、小组辩论、集体反馈、主动质疑等,都是数学课堂教学的组织形式,也都能够引发学生展开思维碰撞。

创设引导契机 激发学生写作热情

只有创设引导契机，激发学生写作热情，才能让学生把这种创造性极强的精神劳动当作一种乐趣，进而去积极主动地练习，逐渐提高自己的写作水平。