数学课堂引导学生提问的几种方法

心理学研究表明:问题是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的。因此,课堂教学要促进学生思维的发展,就必须重视培养学生的问题意识,调动学生提问的积极性,引导学生提问。然而,实际教学中,学生常常不敢提问,提不出问题。那么,在小学数学教学中怎样才能引导学生提问呢?下面就结合笔者的教学实践谈谈几种常用的方法。

科学课堂有效引导学生提问策略

现代心理学认为,一切思维都是从问题开始的,而科学研究的第一步就是问题的提出。人类与其他动物相比,最大的区别就是人类的好奇心所引发的问题使人类不断向前。《小学科学课程标准》明确指出,要“使学生掌握关键的基础科学知识和技能,培养科学兴趣和思维习惯;了解科学探究的基本过程和方法,并应用于力所能及的科学探究活动;了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系;理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心”。

英语教学中问题导学与引导学生提问、解疑的研究

英语教学是当今教育界中一项较为重要的教学课程,课问题导学在英语教学中是一项主要的教学方式,能够让教师对学生的掌握情况进行考察,提高学生的思维能力,帮助学生更好的理解所学知识,引导学生提问和解疑。本文从英语教学中问题导学设置的要求出发,分析了几种英语教学中问题导学与引导学生提问、解疑的方式,供从事英语教学的教师参考。

让知识在“问题”中发芽

问题教学法在语文课堂中具有重要意义,实施问题教学法教师应从指导学生课前预习、创设问题情境、引导学生提问和处理学生问题等方面着手。同时,问题教学法对教师也提出了更高的要求,需要教师有更广博的知识储备和更强的驾驭课堂的能力,对待学生的提问要有包容和鼓励的态度。本文将对如何实施问题教学法展开深入分析。

浅议数学教学中的提问方法

在数学教学过程中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。

浅谈初中数学课堂教学中的有效设问

由于数学的知识点晦涩难懂,而且这门学科在学生的心目中认知度不高,作为教师,要记住“学源于思,思源于疑”这句话,这样才能实现真正意义的有效设问课堂。主动提问,可以表明学生在认真学习, 而且也是一种勇气的激发,毕竟不耻下问符合新时代人才的要求。但是教师在主动引导学生提问时,也会出现一种情况,就是学生为了敷衍教师,随便提问, 根本没有用心在课堂上。所以教师也要实时关注学生的状态,以便能有效培养学生的数学技能。

初中化学教学中学生创新思维能力的培养

课程改革的不断推进对初中化学课堂教学提出了更高的要求。在初中化学教学中教师可以通过提高学生的学习兴趣,引导学生提问;积极开展课外实践活动,注重培养学生的观察和分析能力,注重培养学生的开放思维能力和创造力,培养学生的创新思维能力。