“双一流”建设视域下针对“三率一管”的引导式学生培养模式探究——以中国矿业大学为例

结合“双一流”建设的理念和目标,以中国矿业大学为例,指出目前矿业学科学生存在的“高考志愿报录率”“本专业升学率”“学生就业率”和“民族学生管理”(简称“三率一管”)四个问题。针对这些问题,探究“引导式”学生培养模式,并抓住“双一流”建设机遇,面向国际化构建“矿业+英语+数学”的基础巩固板块,从民族学生成绩提高、学习生活条件改善、民汉学生间沟通交流、民族学生榜样培养等方面对“民族学生管理”进行阐述。

高校目标引导式人才培养模式的研究

阐述目标引导式人才培养模式的定义,探讨目标引导式人才培养模式的必要性,思考其在学生管理中的实践价值。目标引导式人才培养模式重视学生全程化建设,注重目标引导,激发学生的自我效能感,培养学生学习兴趣。通过强化目标,促进班级绿色管理,服务学生成长。目标引导式人才培养模式是学生思想建设的有力途径,是学生健康发展的重要措施。

普通高校研究生培养方式探索——基于导师视角

近些年,随着研究生招生规模的不断扩大,各大高校研究生数量急剧上升,但研究生培养方法和培养质量却受到了来自社会的广泛质疑。在分析普通高校所招收研究生特点的基础上,结合发达国家的研究生培养模式,提出适合普通高校理工科研究生的"学徒式"培养模式和"引导式"培养模式相结合的培养方式。