基于核心素养的引导探究教学模式的探索与实践——高中新教材不等式性质的教学案例

人教版高中数学新教材关注核心素养的培养,它在编写理念、教材结构、知识内容编排、例题设置和习题设置五个方面具有特色。在教学实施过程中,教师结合教材,运用引导式探究教学模式,发挥学生主体作用,落实核心素养的培养目标。