引导式提问在小学语文课堂教学中的应用探讨

引导式提问是人际沟通技巧之一，可以通过询问回答者一些预先设计好的问题，引起回答者的某种反思。引导式提问是小学语文教师常用的提问方式，老师通过引导式提问激发学生的思考，对引领学生思维的方向，提高教学的有效性具有积极的作用。本文中，作者结合平常的教学实践，对引导式提问在小学语文课堂教学中的应用作一点肤浅的探讨。

提问引导式教学在“模拟电子技术”教学中的应用初探

"模拟电子技术"作为电子工程类学生的一门专业基础课,具有很高的理论性和实践性。传统的灌输式教学方法使学生对于抽象理论和复杂电路只能死记硬背,无法灵活运用,造成理论与实际脱节。本文提出了一种提问引导式的教学方法,该方法先根据所讲授知识提出问题,接着引导学生带着问题来学习,增强了学生学习的积极性和主动性,使学生能够将所学知识融会贯通,达到理论与实践一体化的教学目的。

提问与阅读课教学

提问是阅读课教学中的一种重要教学手段。本文论述提问的目的与作用、提问的分类方法及提问的策略 。

《C#程序设计基础》实践教学的探讨

本文通过计算机专业公共基础课程《C#程序设计基础》的教学实践经验,探讨了该课程实践教学过程中存在的问题以及一些教学实践的新举措,交流了在该课程实践教学中的经验。

应用型课程《涂料与胶粘剂》的师生互动模式

《涂料与胶粘剂》是高分子材料与工程专业中理论性较强的核心课程。对该课程的师生互动模式进行精心设计,有望促进学生快速掌握知识点,同时拓展学生视野,切实提高教学质量。《涂料与胶粘剂》课程教学过程中,可以通过以下互动模式进行教学:(1)“引导式”课堂提问,促使学生全神贯注于课堂内容;(2)“甘蔗式”答疑,促使学生更好地解决问题;(3)借助流行的App,提高学生参与度;(4)利用“officehours”制度,拓展学生视野。

关于提高历史课堂教学有效性的思考——以讲授高中课文“太平天国运动”为例

在充分考虑学生学情的基础上组织课堂教学;通过材料展示、阅读,以及概括、思考、分组讨论、逻辑推论、师生对话设问释疑等方式和手段,以引导式提问和讨论式探究提高并深化课堂教学的有效性,从而较好完成课标确定的教学任务。