引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果分析

目的分析引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果。方法随机选取济南市按摩医院康复科自2018年1月至2019年3月收治的脑瘫儿童60例,随机分为引导式教育系统组(30例)和常规性康复训练组(30例),统计分析2组患儿的粗大运动功能测量(GMFM)评分、临床疗效、各功能区DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分。结果康复训练前,2组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分之间的差异均无统计学意义(P>0.05)。康复训练后,2组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于康复训练前,引导式教育系统组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于常规性康复训练组,差异均具有统计学(P<0.05)。引导式教育系统组患儿的总有效率(86.7%)显著高于常规性康复训练组(66.7%),差异均具有统计学(P<0.05)。结论引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果较常规性康复训练好。