“引导—探究式”教学法的几点策略

在大学英语课堂上运用“引导一探究式”学习方法，进而开展探究性学习，不但能激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，而且激发学生学习的创造性，最终实现学生学习效率的提高。本文作者从自己的教学实践出发，提出了在大学课堂中应用“引导一探究式”教学法的几点行之有效的方法和策略。

创意教学初探

教学模式一直是教师研究和探索的重点,本文主要探索创意教学方法,分别从学生和教师的角度探讨创意教学方法,并在文中阐述了教师展开创意教学的方法和实施过程中应注意的问题等内容。

“减数分裂”(第2课时)教学设计

在高中生物课堂中运用'引导-探究式'方法,开展协同合作、探究性学习,既能激发学生的积极性和主动性,又能培养学生的合作精神和严谨求实的科学态度。学生在尝试完成'模型建构'活动及探究染色体和DNA变化规律的过程中,成为学习的主体,深入理解了减数分裂的概念和过程,合作能力、探究能力以及归纳总结能力都有所提高。