提升网络评论引导力:策略与进路

网络评论是用于在网络这一虚拟空间中传播的评论。网络评论的主体多元化是一种客观存在,除了存在于传统媒体的网站、政府机构部门及各种社会组织的官微和微信公众号上,还存在于平台型媒介上和个人微博、微信群和相关论坛、贴吧中。网络评论的作者来自社会各个阶层、各个方面。对参与网络评论的新闻媒体及媒体人、官微和微信公众号的主办者及相关工作人员,应提出研究提高网络评论引导力策略的要求。提升网络评论引导力是一项系统工程,需要从多个方面多个环节发力:正确把握用力的侧重点,从过往的评论精品中学习和借鉴,不断探索为公众喜闻乐见的新的评论方式,抓紧网评人才的培养和网评队伍的专业化建设,着力构建网评引导力评估指标体系。

县级融媒体中心提升基层舆论引导力的路径探索

互联网时代,信息化技术的综合应用极大地改变了传统县级媒体的运营模式,以融媒体为中心的新型媒体逐渐占据了新闻传播的主导位置。为进一步促进县级融媒体中心的发展,拓展融媒体宣传范围,应充分整合多项可用资源,丰富融媒体宣传内容,提升基层舆论引导力。对此,本文对县级融媒体中心提升基层舆论引导力的实施路径进行了分析探讨。

绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力的初探

当前的幼儿教育已经备受社会关注,绘本作为当前幼儿教育的重点辅助工具,在幼儿的教学活动中肩负着发挥幼儿想象力、促进幼儿思维拓展、提升幼儿语言表达能力的重要任务。经过长时间的幼儿教学发现绘本教学对于促进幼儿表达能力、语言能力以及活跃思维的形成具有重要作用和影响,并且对于幼儿日后的独特人格魅力和增进艺术涵养的成长也会形成深刻的影响,因此本文以绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力为主题展开相关讨论,首先分析了绘本在幼儿教学中的作用,然后针对绘本在幼儿教学中的作用提出了幼儿教师的引导策略,希望为广大一线幼儿教师的绘本教学带来积极地影响和促进作用,更希望幼儿园小朋友在幼儿教师的带领下通过栩栩如生的绘本教学获得快乐和成长。

新传播环境下主流媒体舆论监督与价值引导提升策略

当下随着社会环境不断变化,互联网业迅速发展,同时影响着传播环境的改变,然而这时我国主流传播媒体依旧对社会舆论占据主导。为了在当下新的传播环境下,进一步发挥主流媒体对我国社会环境的引导作用。因此本文结合调查研究,对当下新的传播环境下主流媒体舆论监督与价值引导提出相关策略,对主流媒体发展提供借鉴。

通过有效引导提升化学探究性教学的效率

高中化学探究性教学的效率提升离不开教师的有效引导。下面,笔者结合教学实践情况谈谈自己的感想和体会。一、探究性教学的引导要井然有序学生的探究过程是在一个相对陌生的情境中展开的,探索结果存在一定的未知性和隐蔽性。面对情境中错综复杂的各项信息,学生要有条不紊地完成梳理,并按照最为科学的程序展开探究活动,最终通过实验、观察、研讨等过程实现问题解决。

互联网舆论场视角下主流话语引导力提升的精准化设计研究

舆论议题、议题受众、意见领袖、舆论传导场所等四方面要素构成了互联网舆论场,而主流话语引导力的提升必须抓住互联网舆论场构建的关键环节,包括焦点议题的产生与传播、议题受众的分解与汇流、意见领袖的诞生与交锋、互联网舆论场强弱走向等。当前,互联网舆论场视角下主流话语引导力面临舆论议题断章杂乱、主流话语遭遇解构,传播受众多元复杂、主流价值难达共识,意见领袖引导舆情风向、主流话语主导权力旁落,舆论演化此起彼伏、舆情烂尾和无常感增强的现实困境。发挥主流话语的引领功能,维护意识形态安全,必须从抢占主流舆论议题设置阵地制高点、构建主流舆论与议题受众的传播共同体、加快媒体人与网络意见领袖的协同合作、提升舆论演化动态中的全程化管理能力四个维度,加强互联网舆论场视角下主流话语引导力提升的精准化设计。

党报以更强大内核和灵魂推进治国理政——论党报引导力提升与国家治理体系和治理能力现代化

党报作为治国理政的重要阵地,引导力提升已成为重中之重。从内在逻辑上来看,党报在国家治理体系和治理能力现代化建设中,不仅担当思想宣传与理想信念的“定盘星”,担当信息传播与沟通世界的“主心骨”,而且担当导向把握与凝心聚力的“指南针”。在引导意识形态、引导文化前进方向、引导人民前进中,通过加快提升以创新力为内核、思想力为灵魂的引导力,党报要建设成为举旗帜的领航地、聚民心的先行地、育新人的示范地、兴文化的策源地、展形象的新高地,更深层次、更高水平推进治国理政。

回族聚居地传统价值观的引导和提升——以通海县纳古镇为例

民族聚居地传统价值观的引导和提升是培育和践行社会主义核心价值观的现实需要。通海县纳古镇在尊重差异、包容传统的基础上,坚持以社会主义核心价值观来引领社会发展,把社会主义核心价值观与传统价值观的共通之处作为引导和提升的支撑点,挖掘传统价值观的正能量。这种路径,既适应了时代的发展,又促进了民族团结、经济发展、社会进步。

党报如何提升新媒体环境下的舆论引导力

新媒体集中出现,极大影响着经济社会发展,对传统媒体产生了强烈冲击。面对着新老媒体间激烈的竞争,党报在新形势下如何提升舆论引导力值得思考。

全媒体时代地市级电视台如何提升舆论引导力

习近平总书记强调,随着形势发展,党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制,增强针对性和实效性。当前,各项政策的推动,加上互联网技术的应用与普及,媒体融合发展的速度越来越快,且范围越来越广,县级融媒体发展如火如荼。然而,地市级媒体的发展却面临诸多困难。

提高电视时政新闻报道的传播力和引导力

目前,各大电视台都在积极推行"新闻立台"策略。如何更有效地执行"新闻立台"?如何寻找"新闻立台"关键点和突破口?笔者认为提高时政新闻报道的传播力和引导力是重点。但是多年来,电视时政新闻报道弊病甚多,笔者主要抓住领导活动报道、会议新闻以及监督性报道等方面,进行剖析和探讨,并提出改进时政新闻报道的宣传和传播功能。

提升电视民生新闻舆论引导力的创新思路

在网络信息技术全面普及的今天,人们既是新闻接收者,又是新闻传播者,这一强大的互动性功能使普通民众也能参与到舆论监督中来,使舆论监督进入了新的发展阶段。但在这一信息大众化的背后不免存在新闻失真、炒作等不良现象,使新闻价值与舆论导向问题备受争议。面对新媒体的冲击,电视、报纸等传统媒体在传播速度、受众范围等方面远不及网络媒体,但在新闻真实性、舆论引导力方面,电视新闻仍具有强大的作用力。本文将在探究电视民生新闻发展现状的基础上,重点对如何全面有效提升其舆论引导力的创新发展思路展开重点阐述。

基于生活教育理念下的幼儿园探究式科学活动

科学源于生活,生活是科学教育的源泉,科学教育应该根植于幼儿的日常生活。《纲要》明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”陶行知先生也倡导“生活即教育”的思想。“科学教育生活化,生活问题科学化”已成为现代科学教育改革的方向。因此,我们改传统的“教师讲授为主,幼儿被动倾听”为“幼儿探索为主,教师引导提升”,让幼儿在与外界事物充分地互动中,获取知识经验。

构建话语共同体提升舆论引导力

习近平总书记指出:“凝聚共识工作不容易做,大家要共同努力。为了实现我们的目标,网上网下要形成同心圆。什么是同心圆?就是在党的领导下,动员全国各族人民,调动各方面积极性,共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”这段精辟而生动的论述,为我们构建新闻话语共同体指明了方向。

谈“招、聘”过程中教师素养的重要性

教师素养在教师招、聘过程中有着举足轻重的分量,我们认为注重并能培养、发展这方面的特质。在招考时,关注招聘人员的素养,拟定用人计划,着眼长远,注重全面素质,择优录用。在聘用过程中,引导录用人员提升素养,依托岗前培训、继续教育,角色转变,提升自我。立足岗位设置、绩效工资,评聘分开、按劳取酬。促进其自身的成长、发挥其榜样示范作用。

语文教学,我们弄丢了什么?——重拾语文教学中的智慧之珠

在全民向学习要“技巧…‘套路”、向教师要“点石成金”之术的今天，语文教师更应多一些文化姿态，重拾、保留、发扬优秀的语文教学品质，敢于反叛、勇于创造、追求深度，在教学设计中沉潜而精进，既往而开来。本文试从教学设计要常新、激发学生思维、注重课堂引导纠正、重视传统教学手段、教师充满人文关怀五个方面进行思考，以期重拾语文教学中遗散的智慧之珠，坚定语文人的教育情怀。