湖南省财政厅 湖南省民族事务委员会关于印发《湖南省民族贸易和民族特需商品生产贷款贴息引导支持资金管理办法》的通知

湘财金[2019]31号各相关市(州)、县(市、区)财政局、民宗局:为进一步加强和规范民族贸易和民族特需商品生产贷款贴息资金管理,扶持民族特需商品生产供应,根据《财政部关于下达2019年中央对地方民族贸易和民族特需商品生产贷款贴息引导支持资金的通知》(财预[2019]87号)规定,我们研究制定了《湖南省民族贸易和民族特需商品生产贷款贴息引导支持资金管理办法》,现予印发,请遵照执行。

浅析幼儿园自主游戏的支持与引导策略

幼儿阶段是幼儿在成长过程中的重要阶段。自主游戏作为幼儿园教育活动的重要形式之一,强调幼儿在自由、开放的环境中自主选择游戏内容、规则和玩伴,通过游戏与人交往、探索世界和表达自我。自主游戏在培养幼儿自主性、创造力和社交能力等方面具有重要的作用。然而,如何有效地支持和引导幼儿开展自主游戏,促进幼儿的全面发展,是值得教师深入研究的重要课题。对此,通过分析幼儿园开展自主游戏应遵循的原则,在此基础上探究幼儿园自主游戏的支持与引导策略,以期为相关教师提供有益参考。

基于安吉游戏理念的幼师生游戏活动支持与引导能力培养路径

教育部在全国幼儿园推广“安吉游戏”后,践行安吉游戏成了幼儿园的岗位需求,基于安吉游戏理念培养幼师生的游戏活动支持与引导能力已成为高职院校的重要课题。文章根据现有研究和幼儿园实践“安吉游戏”的现状,讨论了高职院校学前教育专业幼师生游戏活动支持与引导能力的培养路径,以期促进幼师生专业能力的高质量发展。

区域游戏中教师支持引导幼儿自主学习策略研究——以邯郸地区为例

支持和引导幼儿游戏活动的能力是幼儿教师专业发展的重要内容。通过问卷调查发现,邯郸地区幼儿园教师在区域游戏中能有意识地打造符合幼儿兴趣需求的区域游戏环境,并将环境创设与材料准备作为活动开展前的重点工作,但区域游戏中仍存在幼儿游戏时间不足、教师观察方法单一、教师观察解读能力不足、讲评环节组织不规范等问题。为提高教师支持引导能力,促进幼儿学习与发展,幼儿园应秉持游戏化教学理念、开展教研活动、完善教师评价制度,激励教师通过自主学习、合理制定班级发展规划、家园合作收集材料等方式,不断提升游戏活动的质量。

论基于营养评估引导的营养支持对老年重症患者营养状况与并发症的影响

据相关资料显示,急危重症患者最易出现呼吸、脑功能、肝肾功能、心功能等衰竭。由于这一类患者病情十分危重且发展迅速,若未得到及时治疗则造成不可逆转且无法弥补的局面,医生和护理人员必须在短时间内作出准确无误的判断并及时给予相应的抢救措施。近年来,全世界范围内,急诊每日收治的重症患者占比显著增加,病死率正不断攀升。近几年,随着我国医疗技术快速的发展,我国人群对于自身的健康问题十分重视,目前,有研究结果显示,我国老年人口人数日益增长,并且老年患者的身体免疫功能、器官功能代谢以及再生能力明显的下降,导致患者在发生疾病的过程中,容易出现营养不良、免疫功能降低、感染、压疮发生的增加、住院时间以及预后效果较差等问题,并且死亡率较高,需要临床高度关注。如何改善重症老年患者的营养状态和减少并发症发生目前是一个重要的难题。老年重症患者是指已进入疾病或生命终末期的老年患者,此类患者基本无法自理,需要护理人员帮助其保持自身活动能力,常在治疗时容易忽视患者获取营养供给的方式,极其容易造成患者出现营养缺失的局面,若进一步发展甚至会影响临床治疗效果,因此临床对于老年患者给予有效的营养支持,尤其是肠内营养治疗,是患者在整体的治疗过程中的关键部分,患者具有良好营养是治疗过程中的主要保障。目前,老年重症患者进行营养治疗至关重要,可以有效的改善患者的低蛋白血症、重症肺炎的并发症发生率,明显缩短其康复时间,减轻家庭和社会负担。

营养评估引导的营养支持对行髋关节置换术老年患者术后营养状况及并发症的影响

目的探讨营养评估引导的营养支持对行髋关节置换老年患者术后营养状况及并发症的影响。方法回顾性分析2019年6月至2020年6月于开平市中心医院行髋关节置换术的120例老年患者的临床资料,按照护理方法的不同分为2组,将实施常规护理的60例患者设为对照组,将在常规护理的基础上实施营养评估引导的营养支持的60例患者设为观察组。比较2组的营养状况、术后并发症发生率、手术指标及髋关节功能。结果观察组在术后10d的血清前白蛋白(PA)、白蛋白(ALB)、血红蛋白(Hb)水平均明显高于同组入院时和对照组(P均<0.05)。观察组的术后并发症总发生率明显较对照组更低(P<0.05),术后首次肛门排气、首次排便时间、首次下床时间和出院时间均明显早于对照组(P均<0.05)。2组在出院后2个月和6个月的Harris髋关节功能评分量表(HHS)与同组入院时相比均明显增高(P均<0.05),且观察组的HHS评分均较同期对照组更高(P均<0.05)。结论对行髋关节置换术的老年患者开展营养评估引导的营养支持,可有效改善其营养状况,降低术后并发症发生率,明显缩短其康复时间,并有助于其髋关节功能恢复。

幼儿园大班幼儿自主性游戏的观察、支持与引导实践研究

自主性游戏有益于幼儿自主性、能动性、独立性和创造性的发展与培养。本文通过一年来对幼儿园大班幼儿自主性游戏的观察研究,发现其存在游戏被动盲目、内容单调、形式单一等问题。针对问题,本文提出给幼儿自主选择的机会、创设丰富的游戏环境、根据幼儿行为生成指导策略、关注自主性游戏的反馈等有效支持和改进策略。

浅谈幼儿园大班幼儿自主游戏的支持与引导实践

自主游戏有助于大班幼儿发展与培养其自主性、能动性、独立性以及创造性等能力。当今,幼儿园大班幼儿自主游戏仍然存在游戏盲目被动、内容单调、形式单一等问题。基于此,本文提出给幼儿提供自主选择的机会、创设丰富的游戏环境、根据幼儿行为生成指导策略、关注自主游戏的反馈等有效的支持与引导策略。

激发“美”的追求:儿童文学教育的意义及实现——评《儿童 文学 教育》

在科技飞速发展的当下,儿童的生活环境发生了巨大的变化。感知与追求美,有助于培养学生的创新思维,促进精神品格的发展。笔者在进行河北省教育科学“十三五”规划一般课题“区域游戏中提升教师支持引导幼儿自主学习能力的行动研究”(课题编号:2004103)时,参考了由张锦贻撰写的《儿童 文学 教育》一书。该书从“探索教育的内蕴”“探秘教育的基础”与“探寻教育的意义”三个维度,展示了如何在儿童的心田播下美的种子,并使其生根发芽,彰显儿童文学教育在新时代的活力。

让幼儿先行 遇见最美的自己--“亲近大师 我是大师”主题美术活动的实践探索

“范画”曾是批判的对象。罪不在“画”,而在使用者。“范画”多是名家或大师之作,艺术价值大,使用不当--让孩子学习其运笔技巧、构图技巧、色彩搭配等技术,自然违背幼儿发展规律,不符合幼儿教育要求。我们该如何使用“范画”呢?当孩子对大师的“范画”产生了兴趣时,我们又该如何给予支持引导呢?这是单纯的艺术活动,还是可以无限制地扩大到其他领域呢?主题美术活动的实践探索,我们又该如何划分领域边界,而不是将之漫无边际地扩大到一切领域呢?本文会给您带来新的答案和思考。

园本课程实施中资源的整合利用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”其中还重点强调幼儿园开发利用本地资源的必要性。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出要“支持引导幼儿园充分利用当地自然和文化资源”,强调了幼儿园课程资源开发与利用在提高幼儿园保教质量中的重要作用。

财政支持县域经济发展的调研与思考--以汉中市为例

县域经济是以县(区)为区划单位的区域经济,县域经济的发展状况,直接关系到市、省乃至整个国民经济的发展规模、速度及质量,关系到国民经济持续健康发展和综合国力的稳步增强。本文在对汉中财政支持县域经济发展现状深入调查的基础上,认真分析了县域经济发展面临的困难和问题,提出了财政支持县域经济发展的重点与对策措施。

区域游戏中促进幼儿自主探究的支持策略

区域游戏是最具自主性的活动,宽松的活动环境、灵活多样的活动形式,能极大满足幼儿自主发展的需要。那么,如何在区域游戏中促进幼儿自主探究呢?本文将从游戏材料投放、教师支持引导两个方面来探讨。

从基本心理需求满足看中学生网络使用的父母监管有效性——一项针对父母的质性研究

如何让孩子合理使用网络,一直是困扰每个家庭的难题。为了解父母如何看待中学生的网络使用,父母进行网络监管的方法有哪些、有效性如何,以及其与基本心理需求满足的关系,选取了13名中学生父母进行半结构访谈并对其进行编码分析,结果发现:(1)中学生父母存在一定的网络监管焦虑;(2)采取的网络监管方法主要有限制性监管、支持性引导、行为示范、自主准予;(3)中学生网络使用和心理需求满足息息相关,父母对孩子的心理需求满足程度影响网络监管的有效性。基于此,对父母的网络监管提出了建议。

提升新教师户外游戏组织能力的策略研究

新教师组织户外游戏时常存在缺乏目标意识、对幼儿游戏过程管控过多、支持策略和指导方法较为单一、游戏评价不合理等问题。针对问题,我园结合实践梳理总结了四个支持新教师提升户外游戏组织能力的策略,以期对新教师持续提升户外游戏组织能力有所帮助。

新形势下高职院校临床医学专业毕业生就业探究

该文将着眼于探究高职院校临床医学专业毕业生的就业问题,并着重分析其对经济的影响。通过对就业现状的深入剖析以及经济因素对此的作用,旨在为解决这一挑战提供可行的对策与建议。致力于从经济角度出发,解决高职院校临床医学专业毕业生就业的现实难题,并为医疗行业和经济的共同发展提供有益的借鉴和建议。

村镇银行经营行为趋势与发展方向——基于对四川省村镇银行的实证分析

村镇银行在产权组织形式、资金定价机制、信贷模式、产品设计等方面的创新取得了一定成效,但也存在贷款脱农化、信贷规模化、业务同质化,偏离三农倾向,业务拓展受到资金来源、政策限制、外部环境等制约,高度依赖发起行,赢利模式的长期可持续性不明朗等问题。该文认为,村镇银行应明确办行方向,准确定位,加强自身建设,同时应加强监管引导与风险监测,完善央行货币政策支持与金融服务措施,强化财税政策支持,优化村镇银行的外部经营环境,促进村镇银行健康发展。

民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策——民族政策、财政政策、信贷政策的统一

“十三五”时期,民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策历经了两次变动,第一次变动是2017年政策资金来源从财政专项变为均衡性转移支付;第二次变动是2019年财政部决定在2019年至2020年发放民族贸易和民族特需商品生产贷款贴息引导支持资金,将政策资金来源恢复为财政专项,这说明均衡性转移支付无法满足民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策的资金需要。民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策的目的是扶持民贸民品生产,表明它是民族政策。“十三五”时期,民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策在九省区市的具体实施表明,该政策以财政政策和信贷政策为手段。因此,民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策是民族政策、财政政策、信贷政策的统一。2017年,民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策的资金来源从专项变为均衡性转移支付后,暗含的信贷政策与信贷现实情况不符,很多民贸民品企业无法获得贷款,无法获得贴息或者无法获得足额贴息。2019年,中央财政发放民族贸易和民族特需商品生产贷款贴息引导支持资金,缓解了政策颓势。可见,想要顺利实施作为民族政策、财政政策、信贷政策的统一的民贸民品企业流动资金贷款财政贴息政策并且使之发挥作用,须将暗含的财政政策和信贷政策调整为符合民贸民品企业获得贷款而且能够获得足额贴息的模式。

课程游戏化背景下创设属于孩子的“童话剧场”初探

以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据,在课程游戏化背景下,笔者和孩子们走进"童话剧场",追随孩子的兴趣需要,改变教师的主导行为,让幼儿成为游戏的主角,在参与调整、克服困难、收获喜悦的过程中,促进幼儿身心全面和谐发展。