先进文化建设中大学的新职能:引导社会

培养人才、发展科学、服务社会的大学传统职能,是农业经济时代和工业经济时代大学在适应社会发展需要和大学自身逻辑发展过程中进行社会文化建构的必然结果。知识经济时代,多元文化背景下,历史赋予了大学参与社会先进文化建设的新职能:引导社会。随着大学引导社会职能的出现,人类的创造性和超越性有可能在先进文化的建设中实现从必然王国到自由王国的上升与飞跃的光荣和梦想。

消除偏见 引导社会对高职教育的正确认识

《国家中长期人才发展规划纲要》对我国高技能人才队伍的培养提出了明确的发展目标。而社会公众对高等职业教育理念认识如何。对完成这一光荣而艰巨的任务至关重要。本文在分析当前我国公众对高等职业教育认识现状的基础上，提出了如何重塑职业教育的新理念，以满足经济发展快速转型期，社会对应用型人才的需求．为培养创新型高技术人才提供保障的具体意见与建议。

浅谈阳泉市郊区引导社会力量投资农业发展

通过对郊区引导社会力量投资农业的情况阐述,说明郊区农业发展的现状及存在的问题,对存在问题进行深入细致的分析,提出今后农业发展的建议,从而进一步提高农民收入。

广播电视节目在引导社会舆论中的影响分析

广播和电视作为当下作为普遍的媒体,它对社会舆论的影响力是不可估量的。广播电视节目作为广播电视媒体进行传播的一种载体和形式,在引导社会舆论中发挥着非常重要的作用。笔者在本文中对广播电视节目在引导社会舆论中的作用和影响进行了分析。

创新理论是引导社会前进的强大力量

创新理论深刻反映了解放思想、实事求是、与时俱进的要求和目的,开拓了我们坚持党的思想路线的新境界:通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新;创新要做到发展要有新思路,改革要有新突破、各项工作要有新举措。

坚持我国宗教中国化方向 积极引导宗教与社会主义社会相适应

中共二十大报告指出,要“坚持我国宗教中国化方向,积极引导宗教与社会主义社会相适应”这一重要表述,充分体现了我们党宗教工作理论方针政策守正创新的鲜明品格,为新时代党的宗教工作指明了前进方向、确定了工作重点。坚决拥护党的领导,与党和政府同向同行。

教育数字化转型中大学生网络社会心态引导的困境与应对

教育数字化转型是教育发展的大势所趋,数字技术给教育带来全新的发展机遇,目前我国对于教育数字化转型的研究还处于起步阶段,需要进一步的探索。大学生网络社会心态引导是思想政治教育的重要内容,教育数字化转型赋能大学生网络社会心态引导。因此,在正确认识教育数字化转型以及网络社会心态的前提下,分析教育数字化转型中大学生网络社会心态引导面临的困境,从价值规范、法律规制、思维转变、能力增长的角度提出应对困境的有效举措。

高校法学专业人才培养的社会引导作用探究

法治社会的构建为高校法学专业学生教学提出明确的目标和要求。法治社会的建设给法学专业人才提供新的发展空间与良好的职业环境,要求高校重视对学生法律意识与职业精神的培养,并通过多学科融合教学体系的构建培养出复合型法学人才,通过更多社会渠道参与实践环节实现从理论知识到职业实践的有效过渡。总之,社会法治体系的构建是对高校教学人员责任和义务的新的挑战,要求运用多学科交叉知识体系实现复合型人才的塑造。

农村老有所养中政府社会引导能力:实证测度、影响机理及可行路径

农村人口老龄化、家庭养老功能弱化、养老保障的低水平等客观上要求政府引导社会力量参与农村养老,提供多层次、多样化的养老服务。基于学界研究,构建了政府社会引导能力指标体系,基于29个省(自治区、直辖市)的客观数据,通过因子分析测算了政府对社会力量的引导能力,利用逐步回归探索了影响因素,得出了政府的社会引导能力整体低效且区域差距大,社会力量参与农村养老程度低,财政支持和地方经济发展水平是影响政府社会引导能力的重要因素等结论。鉴于此,从经济支持、模式选择、多元共治角度探讨了推进政府引导社会力量参与农村养老的可行路径。

当代大学生择业价值观的社会引导

择业价值观是大学生在思想上对社会职业岗位的初步定位。树立科学的择业价值观是大学生走向社会的第一步,不仅对大学生顺利融入社会有重大帮助,也对大学生在今后的工作和生活具有重大影响。通过树立良好的社会意识来改善当前社会风气;通过完善高校教育制度来引导大学生树立科学的择业价值观,促进大学生完成与社会接洽,将个人价值与社会价值进行统一。

高校思政课在社会思潮引导中存在的问题

高校思想政治理论课担负着引导大学生正确辨析社会思潮的重要职责。调研表明,目前高校思政课在引导大学生正确辨析社会思潮中存在着教学方式方法的错位以及思政课教师自身思想理论素养不高等突出问题。为切实发挥高校思政课的社会思潮引导功能,必须改进社会思潮教学方式,提升教学技巧;加强社会思潮培训,提高教师理论素养;增加大学生社会实践的机会,提高大学生运用理论分析实际的能力。

全媒体时代传统主流媒体引导社会舆论思考

在媒体不断发展,出现全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用的全媒体新时代,深刻变化的舆论生态和媒体格局几乎颠覆了旧有的一切传播方式。在这个崭新的时代,担负着聚集全民主流意识、打造共同精神家园的传统主流媒体应该怎样面对挑战,积极引导社会舆论呢?本文就此从理论与实践两个方面做了探索。

全媒体时代的社会舆论引导——以新冠肺炎疫情防控为例

全媒体时代的社会舆论引导,是摆在我们面前的一个不容回避的现实课题。我们应该做好以下几方面的工作:方向求正,弘扬正能量;话语求活,提升亲和力;创新求变,增强有效性。在新冠肺炎疫情防控工作中,尤其要引导每一位公民,胸怀悲悯大爱,尊重自然、珍爱生命,尊重自己、修身养性,关爱社会、讲求公德,做一个现代文明人。

论大学的社会引导功能

随着知识经济时代的到来,大学的职能除教学、科研、社会服务外,其社会引导作用也日趋突出,这也是现代大学的责任和义务。因此,大学应树立科学远大的教育理念,更好地为人类社会的可持续发展服务。同时社会也应重视和发挥大学这方面的作用。

基于数据治理的重大突发事件社会舆情引导机制研究

立足于大数据内涵与特征的分析论证,指出当前我国重大突发事件的社会舆情特点具有生成扩散快速且涉及范围更广、关联性更强且次生灾害加重、互动性强且动态控制难度加大等特点。基于此,对基于数据治理的重大突发事件社会舆论引导的需求与机遇进行研究,笔者认为,应当全面分析研究海量数据为正确社会舆情引导做好必要的前提,深度挖掘舆情信息的有效价值为决策者提供行之有效的处置路径。最后,结合当前时代特征,对社会舆情引导机制的构建提出建议:首先,大力完善多元协同引导机制;其次,基于群众诉求构建社会舆情引导机制;再次,完善数据治理下社会舆情引导机制。

试论成教辅导员社会引导能力的发展

高校成教辅导员社会引导能力的发展,面向人才社会意识、价值、思想的引导,科学优化人才社会发展主观心理、观念。从社会发展层面科学转变高校成教辅导员传统社会引导视角单一性、死板性特征。立足高校成教人才社会意识、应用作用、价值观念,从心理层面引导人才社会发展主观能动性、社会创新性、社会应用性发展思想,为推动高校成教人才职业化发展进程提供社会性引导动力。

社会引导性对高校课程体系建设的推动

社会人才需求为高校课程体系建设提供了有力的驱动因素,进行理论与实践教学的有效结合,和不同专业内容融合交汇,是提升高校教学资源与社会需求关联度的重要途径。深入开展校企合作课程教学,并且突出职业规划课程比重,对于学生就业能力与创新能力的提升以及自我评价与职业选择的科学实现具有重要作用,是社会实用型人才培养的重要基础。研究指出,社会引导性为高校课程体系建设提供了新的路径,实现了教学资源的自主化选择,社会发展需求为高校专业选择与职业发展奠定了必要基础。

抑制与引导:工业转轨社会单向度人的突起

以马尔库塞的《单向度的人》作为理论解构的范例并结合相关研究文献,立足关系性"双向度"对立面解析单向度概念。从社会控制功能的角度分析了当前工业文明下单向度人的群体的出现,表现为制度的规范性操作、产品的流水线生产和消费观念的非自主性选择,以致于主体人的个性缺失并成为当前工业社会的建构者和服务者,由此提出要适当运行社会抑制与社会引导的控制功能,尊重人的个性自由、发挥个体的创造性、提高居民精神生活幸福指数的建议。

融合“行政引导”与“社会自治”的社会共治模式研究

在社会公共领域,面对基层政府公共服务供给效率低下、社会公共性成长缺失的治理问题,创新社会治理应当寻求“行政引导”与“社会自治”相结合的社会共治模式。社会共治的治理体制改革不仅需要政府加快“放管服”的改革进程,也需以具备专业性和创新力的社会组织业态作为承接政府公共服务职能的社会基础,还需权衡基层政府的治理效率和风险,采用“适度”的行政干预将社会自治能力的生长控制在适当范围内。社会建设引导基金是公共治理的一次创新尝试,在社会共治理念下,它通过融合“政治”“社会”“经济”三个维度的机制设计,整合政府、社会组织、公众和企业的优势力量,最终实现多元主体的协同增效,推进公共服务的供给侧改革。

建设性舆论监督与主流媒体的社会引导力

舆论监督是国家和社会进步不可或缺的手段,在当下新媒体技术发达的媒体背景下,应该改变传播态度和思路,不应一味欺、瞒、压,而应科学应对新闻事件、释放舆论压力、破除谣言传播,提升主流媒体的社会引导能力。因此,必须加强建设性舆论监督,提升主流媒体社会引导能力的必要性和可行性。