概念教学需笃思,勿以其小而疏之

概念是思维的基本单位,由此可见数学概念的重要地位.但由于数学概念自身的特点,在教学实践中,还是会不同程度地存在直接给出或过快带过数学概念,导致学生没有真正掌握概念的内涵;或者以解题教学代替概念教学,导致学生耗费了大量时间精力学习,却对数学内容,方法和意义知之甚少.不但增大学生学习数学的难度,甚至还会让孩子对数学产生偏见,滋生畏难和讨厌心理,沦为无效甚至是负效教学.针对这一现象,这几年的教研也一直在强调概念教学的重要性,笔者结合自身的教学实例浅谈几点对数学概念教学的想法.