引导认知护理干预对全身麻醉老年患者术后睡眠质量和身心健康的影响

目的:分析老年全麻患者术后护理干预中应用引导认知干预对患者睡眠和身心健康状态的改善价值。方法:选取2021年1月—2023年6月期间于本院实施全麻手术后出现睡眠障碍的78例老年患者为观察研究对象,按照随机数字列表法随机均分为观察组和对照组两组,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上应用引导认知护理方案,评价两组患者的睡眠质量、心理状态、生活质量。结果:经应用引导认知护理干预后,较对照组,观察组的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、睡眠药物和日间功能障碍评分较低,差异具有统计学意义(P<0.05);较对照组,观察组的HAMA、HAMD评分较低,差异具有统计学意义(P<0.05);较对照组,观察组的生理机能、生理职能、精力、社会功能、情感职能、精神健康评分较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:老年全麻患者术后干预中应用引导认知干预可改善患者的睡眠质量,并调整身心状态,具有实际应用和参考价值。

引导认知全身麻醉联合神经阻滞干预对老年术后患者睡眠质量的影响

目的:探究引导认知全身麻醉联合神经阻滞干预对老年术后患者睡眠质量的影响。方法:选取2022年9月至2023年9月福建省福州市第二医院收治的老年手术患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受传统全身麻醉联合神经阻滞,观察组接受引导认知全身麻醉联合神经阻滞干预,比较2组患者术后匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分、睡眠时间、入睡时间、术后疼痛程度、并发症发生情况、心理状态以及血氧饱和度变化。结果:观察组入睡时间、PSQI评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、视觉模拟量表(VAS)评分以及并发症发生率均明显低于对照组(均P<0.05)。观察组睡眠时间长于对照组(P<0.05)。结论:引导认知全身麻醉联合神经阻滞干预可以有效改善老年术后患者的睡眠质量,延长睡眠时间,缩短入睡时间,并提高睡眠深度,同时减轻患者术后疼痛,缓解负面情绪,提高舒适度。

社区引导认知护理干预对原发性高血压患者服药依从性及血脂达标率的影响

目的:分析社区引导认知护理干预对原发性高血压患者服药依从性及血脂达标率的影响.方法:回顾性分析2021年4月—2023年4月在光华社区健康服务中心接受治疗的80例原发性高血压患者的临床资料,根据护理干预方式不同分为常规组(n=40)与社区引导组(n=40).常规组给予常规护理,社区引导组在常规组基础上给予社区引导认知护理干预,比较两组服药依从性,干预前后血压[收缩压(SBP)、舒张压(DBP)]及血脂达标率、自我管理能力.结果:社区引导组服药总依从率高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组SBP、DBP水平均优于干预前,且社区引导组优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组血脂达标率均高于干预前,且社区引导组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,两组自我管理能力各项评分均高于干预前,且社区引导组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:社区引导认知护理干预可大大提高原发性高血压患者服药依从性,有效控制血压,提高血脂达标率,对改善患者预后情况具有重要意义.

三位一体护理结合改良引导认知训练在脑梗死血管性认知障碍病人中的应用

目的:探讨三位一体护理结合改良引导认知训练在脑梗死血管性认知障碍病人中的应用效果。方法:采用便利抽样法选取本院2020年12月—2022年12月100例脑梗死血管性认知障碍病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各50例。对照组实施常规护理,试验组给予三位一体护理结合改良引导认知训练,比较两组美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、生活能力量表(Barthel)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、简易智力状态检查量表(MMSE)、脑卒中病人生活质量评定表(SS-QOL)评分。结果:干预后试验组NIHSS评分低于对照组,Barthel评分、MoCA评分、MMSE评分、SS-QOL评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:三位一体护理结合改良引导认知训练能有效改善病人认知功能和神经功能,提高其日常生活能力及整体生活质量。

音乐情绪干预结合认知引导在行布地奈德雾化吸入治疗COPD病人中的应用

[目的]探讨音乐情绪干预结合认知引导在行布地奈德雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人中的应用效果。[方法]将我院呼吸科2014年10月—2016年7月收治的84例行布地奈德雾化吸入治疗的COPD病人按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组42例。对照组实施传统的护理干预,研究组在对照组基础上引入音乐情绪干预结合认知引导。于干预前及干预后第4周末采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对两组病人情绪及生存质量进行测评。[结果]两组病人干预前SAS和SDS评分及生存质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后研究组病人SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05),研究组病人生理领域、心理领域、社会关系以及环境领域评分高于对照组(P<0.05)。[结论]音乐情绪干预结合认知引导应用于行布地奈德COPD病人有助于减轻病人焦虑、抑郁情绪,提高生存质量。

同性恋学生自我认知引导的个案研究

本文以一则同性恋学生的严重心理问题案例为切入点,深入剖析了其严重心理问题的形成原因、发展脉络与内在机理,并以此为基础提出了加强同性恋学生自我认知引导,通过合理情绪疗法化解由其对同性恋的错误认知而产生的心理问题的咨询方案。

自动化专业系列实验教学中的认知心理引导

在系列实验教学过程中进行认知心理引导，走落实以学习者为中心教学理念的重要环节。针对自动化专业本科生，基于认知心理学，结合系列课程系列实验案例讨论了基于问题解决的知识建构过程的引导、系统的学科视角的引导、科学分析方法论的引导，以及实践创新意识的引导。

浅析新形势下认知引导在研究生培养中的重要性

新时期随着研究生招生规模的扩大,缓解本专科就业压力的同时给研究生的培养带来了新的挑战。研究生的群体构成复杂化,信仰多元化而内心脆弱,社会阅历丰富,基础知识薄弱。研究生认知引导教育要指导学生调整学习方法,转变传统的师生关系,学术之间应以诚相待,树立正确学术观,以培养德才兼备的社会主义接班人。

强脉冲光下给予不对称双眼皮整形患者认知-行为引导对患者修复效果的影响

目的探讨强脉冲光下给予不对称双眼皮整形患者认知-行为引导对患者修复效果的影响。方法选取2015年5月至2020年5月于本院收治的86例不对称双眼皮患者,依据随机数字表法将患者分为观察组及对照组。所有患者均进行常规治疗,43例对照组患者给予强脉冲光干预和常规护理,43例观察组患者在对照组的基础上给予认识—行为引导。比较两组患者术后修复效果、满意度、不良情绪以及心理弹性量表(CD-RISC)评分等。结果观察组甲级修复效果优于对照组(P<0.05);观察组患者干预后焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P<0.05),CD-RISC评分高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论对不对称双眼皮整形患者行强脉冲光联合认知—行为引导有利于提高患者的满意度,缓解患者的不良情绪,获得较好的修复效果。

音乐情绪干预结合认知引导在雾化吸入普米克令舒治疗小儿急性喉炎中的应用

[目的]探讨音乐情绪干预结合认知引导在雾化吸入普米克令舒治疗小儿急性喉炎中的应用。[方法]2015年6月—2017年6月选取医院收治的110例应用雾化吸入普米克令舒治疗的小儿急性喉炎患儿,根据随机数字表法将患儿分为观察组及对照组各55例,对照组雾化吸入治疗期间实施常规护理,观察组雾化吸入治疗期间应用音乐情绪干预结合认知引导,比较两组患儿焦虑躁动、治疗依从性、治疗效果、不良反应、家属满意率、临床症状改善情况。[结果]观察组患儿恐惧躁动、不良反应发生率均低于对照组(P<0.05),而治疗依从率、治疗总有效率及家属满意率高于对照组(P<0.05);观察组发热、声嘶、呼气性呼吸困难、吸气性喉鸣、犬吠样咳嗽等体征消失时间及住院时间均短于对照组(P<0.05)。[结论]音乐情绪干预结合认知引导能有效减轻雾化吸入普米克令舒治疗小儿急性喉炎患儿不良情绪,提高患儿治疗依从性及治疗效果,改善患儿预后,从而提高家属治疗满意度。

网络传播中的认知引导框架研究

网络传播中,群体的成员关系是动态变化的,其认知也是持续变动的。本文从传播内容和网络两方面来考察网络传播中的认知引导框架。根据网络群体内部传播网络稠密程度,可将网络群体划分为专业用户群体和业余用户群体。对于两种网络群体,应该遵循不同的内容策划思路:对于习惯主动处理信息并思虑周全的受众来说,传播内容需要在阐述现象与本质等差异性要素的基础上整合知识,寻求与受众之间的价值契合;对于倾向根据喜好、经验对日常情况进行直觉判断的业余受众来说,则需要将知识元素嵌入叙事语境,使得受众潜移默化地形成认知,并实现对受众价值取向的引领。

强化认知引导 注重学法指导——中职英语教学策略探究

目前，中职学生的英语水平普遍较低，许多学生认为英语学习对于就业用处不大而对英语学习失去兴趣。笔者认为职业教育下的英语教学不应只局限于简单训练学生听、说、读、写的基本技能，而应将着力点放在端正学生的学习态度、

突发公共事件报道对公众认知的引导研究

基于引导突发公共事件的公众认知对于国家乃至国际事务产生影响,提出了突发公共事件报道与公众认知的引导研究。对政府、媒体、自媒体在突发公共事件报道中的公众认知引导作用进行深入的探讨。对于三方面的媒体素养提高提出了运行方法,加强政府部门、主流媒体以及自媒体素养将是突发公共事件报道与公众认知引导积极有效的保障。

形式服从认知的展示陈列设计——以米兰自然博物馆为例

展示设计通过艺术化方法,采用一定形式对展品进行表达,是为了增强参观者的认知。然而,如今一些博物馆、展览馆为吸引参观者眼球,以繁琐的形式对展品进行展示陈列设计,形式大大超过内容,造成参观者的视觉疲劳,影响了参观者对展品的认知。文章以米兰自然博物馆为例进行研究,提出展示陈列设计中增强认知的重要性,探讨形式服从认知的展示设计方法,强调脚踏实地地进行展示设计,还原展示陈列设计形式的实际用途,即增强参观者对于展品的认知。

性善:一种引导性的概念——孟子性善论的哲学意蕴与方法内涵

长期以来,学术界把孟子的性善观念理解为一种先验性的学说,但是,本文认为,先验/经验的范畴归属于认知性的哲学(cognitive philosophy),其论证功能更多的指向理论,而不是规范。而孟子的性善说却以对于“以故言性”的认知性的人性理论的批判为其出发点,后者所导致的理论结果往往是“以情才代性”,也就说,认知性的人性论触及的总是“情”与“才”,而不是真正的“性”。而孟子本人的性善论不是对于人性所表现出来的经验性事实的理论解释,其功能主要是规范性的,可以将之理解为一种引导性(orientative)的概念,它的主旨不在于获得某种知识理论,而是在实现人与世界的某种转化。

低维材料课程的认知性和实践性教学改革

以"注重认知引导、强化实践教学、扩宽国际视野"为教学理念,通过在低维材料与制备技术课程中增加一系列认知和实践性环节,如与专业研究所或高校联合授课,引入国际前沿的研究成果案例,邀请国内外知名教授与学生座谈,鼓励学生进入科研工作第一线等,改变传统的单纯乏味、缺乏实践性、创新性的教学模式,让学生在寓教于乐中学习低维材料专业知识,最大程度地激发学生科研兴趣,提高实践动手能力,加强创新思维和创新能力。

儿童友好性口袋公园设计

以儿童友好性口袋公园基本原则入手,通过发放线上调研问卷,分析长沙市口袋公园友好性现状。探讨了儿童友好性口袋公园的优化改造策略,结合儿童日常活动需求和心理需求,得出了应在基础设施、景观互动空间和认知引导3个方面进行儿童友好性探索,为城市儿童友好性口袋公园安全性、舒适性、便捷性和趣味性建设提供参考。

人文景观导游讲解与旅游文化审美整合

旅游者多层次的需求和人文旅游资源多层次的内涵,影响着人文景观导游讲解内容,赋予了人文景观导游讲解实景描述、背景介绍和引导认知三个方面的功能。

领导智慧与宣传艺术的历史典范——毛泽东军队思想政治教育叙事研究

毛泽东军队思想政治教育叙事,是指毛泽东同志依据时代环境、我军任务目标和教育对象实际,有意识地选取蕴含人民军队思想政治路线和价值观念的事物,以语言、文字、图像等多种叙事载体传递给官兵和其他与军事活动密切相关的人,通过认知引导,为军队完成使命任务提供思想保证的实践活动。叙事贯穿于宣传教育和领导活动,从叙事的角度研究毛泽东同志领导人民军队的伟大实践,对新时代军队思想政治教育具有重要启示。

现代学徒制下高职学生职业精神教育模式研究

现代学徒制人才培养模式不仅要关注高职院校学生职业知识和技能培育,更要关注其职业精神培养,把职业技能和职业精神的教育培训相融合,才能实现经济的提质增效升级。因此,高职学生职业精神教育模式应该以岗位课堂为载体,形成校园引导认知和企业岗位训教相结合的双元紧密合作的培养模式,实现人才培养质量的真正提高。