物理化学实验教学方法探讨——谈引导课文教学法的尝试

介绍了在物理化学实验教学改革中培养人才素质的经验和方法,简述了引导课文教学法在物理化学实验中的实施步骤;在教学改革中,克服传统教学方法的弊端,尝试了对实验采用引导课文教学法进行教学,教学改革取得了良好的效果,受到学生的普遍欢迎。

引导学生自主学习的职教教学法——德国引导课文教学法概述和借鉴

德国职业教育的理论和实践教学都比较注重采用以学生为主体、促进学生独立工作能力和个性发展的教学方法.其中德国奔驰公司20世纪70年代初为提高学生独立工作能力所开发出的引导课文教学法,在经过不断发展和完善后,由于它能培养和发展学生的学习能力、提高学习活动的效率和教学质量,受到了学生和教师的普遍欢迎,德国职业教育界也一直致力于推广这种教学方法.本文旨在介绍引导课文教学法,以期对我国职教教学工作产生一定的启示.

引导课文教学法在高职汽车维修教学中的应用

引导课文教学法源于行为导向的项目教学法,是一种以学生为中心,以行为目标为导向,重视教学中的质量控制和评估的教学组织形式。文章介绍了引导课文教学法的特点和应用。

引导课文教学法在《领队业务》中的应用

为了改变《领队业务》课程教学过程中出现的一系列亟待解决的问题:如授课方式以课堂讲授为主,学生处于一种被动接受状态,趣味性不强,无法调动学生积极性和自主性。该文把引导课文教学法应用到《领队业务》课程中,这种教学方法一般是教师先引导一系列难度不等的问题让学生以自学为主,然后学生以实践的方式来巩固已学知识点。通过对我校旅游管理14-2班43名学生的实验发现,大家的积极性、主动性、独立性得到极大提升。同时,也培养了学生的合作精神以及社交能力。引导课文教学法把理论与实践的结合符合高职院校教学目标。

引导课文教学法在《电力拖动控制线路与技能训练》教学中的运用

在《电力拖动控制线路与技能训练》教学中运用引导课文教学法,不但培养了学生的专业技能,而且可以系统地培养学生的学习能力、计划能力、决策能力等综合职业能力。

引导课文教学法在《机械基础》中的应用

引导课文教学法是一种由教师来引导学生自主学习的教学方法,是行为引导教学法的一种。它以学生为中心展开,教师在教学工作中主要起咨询和引导作用,为学生通过自主学习达到预定教学目的创造条件。

顶岗实习引导课文教学法的研究

"顶岗实习引导课文教学法"是通过引导课文指导学生根据实习行动进行有序学习的教学方法。它由单元学习任务、引导问题、对解决引导问题的引领等部分组成,具有使学生按照引导问题开展学习、构建从实习岗位到目标岗位之间的知识能力通道、实现个性化学习、构建系统性的学习过程等特点。其按照下达任务书、学习引导课文,根据引导信息、制订学习计划,做出决定,实施计划,控制,评价等步骤来实施,旨在提高顶岗实习教学效果,快速提升学生的综合职业能力。

引导课文教学法在《弧焊电源》中的应用

通过在弧焊电源中应用引导课文教学法,提出了引导课文教学法的开发设计和实施步骤,实践证明该法能够激起学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。

浅议引导课文教学法在机电汽修专业中的应用

从学校教学活动总量上来看,课堂教学所占的时间最多、涉及的知识面最广、对学生发展的影响最大。而教学方法的恰当与否则直接影响到课堂教学的质量和知识传播的有效性。引导课文教学法是一种借助专门的教学文件,通过工作计划和自行控制工作过程,引导学生独立学习和工作的旨在培养学生关键能力的教学方法。本文从引导课文教学法的发展概况、内涵解析、教学实践探索等方面系统阐述了引导课文教学法在我校机电一体化专业和汽车运用与维修专业的探索和应用过程。

引导课文教学法在护理学基础教学中的效果探究

针对如何改变护生的传统的被动的学习方式，提高学习能力，笔者运用引导课文教学法在2009级护理专业的护理学基础的教学中进行尝试，现报告如下。 1对象与方法 1．1对象 随机选择我校护理专业2009级护6班、护8班为研究对象，其中，护8班为对照班（88人），护6班为实验班（83人）。两个班学生的学习态度无明显差别。

引导课文品读,提升语文素养

在语文教学实践中,阅读不仅占据着极其重要的地位,同时也是促进学生、教师以及文本之间多向对话的关键。在《义务教育语文课程标准》中特别强调,需要引导学生充分体会文本中所描述的生动形象以及优美的语言,使学生可以感受到语言表达的魅力,由此也表明阅读过程是每一个学生的个性化行为。教师切不可用自己的思考和分析替代学生在阅读过程中的体会和感受,而应该在教学实践中对学生形成引导,带领学生品读课文.

引导课文教学法在建筑工程测量中的应用

“引导课文教学法”是行为引导教学法中的一种。最早由德国职业教育界于20世纪70年代所开发出的一种行为引导教学方法。换言之，是以活动为导向，以能力为本位进行教学的一种方法，旨在培养学生的学习能力、计划能力、决策能力等综合职业能力。引导课文教学法，就是利用经过精心组织的课文（不是传统意义上的课文）引导学生独立学习的教学方法，由于课文起了关键性的引导作用，所以称为“引导课文教学法”。

引导课文教学法在化学教学中的应用

引导课文教学法是一种培养学生核心能力的先进全新教学法,教学强调专业知识技能和社会能力并重,在现时的职业技术教育中有着广阔的运用前景。

课文引导法在中职《图案设计实践》中的应用

本文通过对课文引导法在中职《图案设计实践》中的应用,简要的阐述了其学科的广泛性以及实用性,希望通过本文的阅读,大家能够对此有一个深刻的了解。

两种教学方法的比较

从学习理论、实施策略、教学过程、教师角色变化、评价和使用范围等方面,对四阶段教学方法和引导课文教学方法进行了比较,探讨了这两种教学方法在实际教学中应用的理论和实践意义。

任务驱动法在控制系统综合应用课程中的实施

从课程整体设计、工作任务单设计、教学设计、教学环节组织等方面介绍了任务驱动法在控制系统综合应用课程中的实施要点，进而对比分析了该教学法的优点，并给出了以后完善该课程教学的建议。

项目课程的教学设计探讨

本文结合一个项目课程教学设计实例,探讨了项目课程及其教案开发的几个关键问题和实施要点,总结了实施过程的一些体会,提出引导课文模式是教案编制的一条简便途径。

中职计算机“教学做一体化”的教学方法探析

“教学做合一”是教育家陶行知提出的三大主张之一，陶先生视“教学做”为—体。这种思想正切中当前中职教育的核心。自学校开展“教学做一体化”教学研究以来，越来越多的教师尝试使用各种行动导向教学模式，如案例教学法、小组讨论法、情景模拟教学法、角色扮演法、现场辩论法、现场汇报法、媒体展示法、引导课文教学法、张贴板教学法、