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引导-发现语文教学法的意义特征及教学原则
1
作者
贺诚
《浙江教学研究》
2001年第1期4-6,共3页
关键词
小学
语文
教学
教学
原则
教学
方法
创新能力
引导-发现教学
教学
媒体
下载PDF
职称材料
“引导─发现”教学模式在跳远教学中的运用
被引量:
4
2
作者
杨小坚
《首都体育学院学报》
2003年第1期82-83,86,共3页
将“引导-发现”教学模式引入高校跳远技术教学中,与传统的“呈现—接受”教学模式进行比较研究,以求探索有效的教学方法和提高体育教学质量的新途径。
关键词
高校
跳远
教学
“
引导
-
发现
”
教学
模式
教学
方法
教学
质量
教学
改革
下载PDF
职称材料
题名
引导-发现语文教学法的意义特征及教学原则
1
作者
贺诚
机构
宁波东海实验学校
出处
《浙江教学研究》
2001年第1期4-6,共3页
关键词
小学
语文
教学
教学
原则
教学
方法
创新能力
引导-发现教学
教学
媒体
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“引导─发现”教学模式在跳远教学中的运用
被引量:
4
2
作者
杨小坚
机构
广西师范大学体育学院
出处
《首都体育学院学报》
2003年第1期82-83,86,共3页
文摘
将“引导-发现”教学模式引入高校跳远技术教学中,与传统的“呈现—接受”教学模式进行比较研究,以求探索有效的教学方法和提高体育教学质量的新途径。
关键词
高校
跳远
教学
“
引导
-
发现
”
教学
模式
教学
方法
教学
质量
教学
改革
Keywords
Teaching Reform
Guiding
-
Discovering Teaching Mode
Long
-
jump
分类号
G823.3 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
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1
引导-发现语文教学法的意义特征及教学原则
贺诚
《浙江教学研究》
2001
0
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职称材料
2
“引导─发现”教学模式在跳远教学中的运用
杨小坚
《首都体育学院学报》
2003
4
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