英语引探式自主性学习课堂教学模式的构建

引探式自主性课堂教学模式是在一定教学目标的引领下,通过教师的激励和引导,学生自觉参与教学全过程,既探究知识又获得情感体验的教学模式。建构主义学习理论、掌握学习理论是其理论基础;创设情景、提出问题、阅读探究、合作交流和巩固拓展是其构成的主要环节。

“问题—引探”教学模式的操作策略

本文以"问题——引探"教学模式的基本框架为基础,根据封闭性问题和开放性问题的特点,提出了提高教学定位、活化教材处理、优化问题设计、强化学生实践、引导知识整合、提升问题综合性、塑造个性化思维和提高问题解决能力等方面的教学策略。

“展示学习目的”例谈

"展示学习目标"是"学导式"教学模式里的一个重要环节.通过"学习目标"的展示,不仅可以使学生对一节课要学习哪些内容,要达到什么要求,做到心中有数,从而带着明确的目的参与课堂教学活动,还可以让学生对自己的学习能进行检测、评价、调节和控制.使学习活动沿着正确的轨道生动活泼地展开.现结合教学实践,谈谈展示"学习目标"的几种方法.

感悟教学模式在高中语文教学中的应用

新课改中明确提出要突出学生在学习中的主体地位，从而培养学生对语文学习的兴趣。要顺应时代潮流，改革教学模式，遵循自主、探究、合作的学习方式。本文从探讨目前教学模式出发，评价这些教学模式优缺点，试图找出改善并且促进教学模式很好适应高中语文教学，感悟教学模式在高中语文教学中的应用。