“引校入企”共建混合所有制产业学院的实践

高职混合所有制改革是要使校企联系更加紧密、实现校企协同育人的有效途径。“引校入企”是职业教育校企合作的新模式,可以提升人才培养的适应性和有效性,两者的结合是职业院校进行混合所有制改革的实践创新。通过对“引校入企”模式的内涵解读和实践运行,表明“引校入企”可以实现企业和学校的深度合作共赢,可以实现学生德技兼修的全面培养,可以为职业教育改革提供案例支撑和经验借鉴。

“引校入企”模式现代学徒制学生管理研究

现代学徒制发展至今,其特点和问题被很多学者所重视和研究,基于“引校入企”模式的现代学徒制办学是将实践教学地点直接放到企业,产教融合更深入的现代学徒制办学模式,但是在实践过程中,其学生管理面临着因为校企双方关系的转变、校企制度的差异和学生角色的转变带来的挑战。分别从提高企业育人主体地位、校企协同参与制定学生管理制度及学生考核评价体系和提高校企双方学生管理意识三方面阐述解决问题的途径,为现代学徒制的学生管理提供依据。

建设高职混合所有制产业学院问题与策略研究

混合所有制产业学院自提出以来就备受关注,分析总结国家和地方对混合所有制产业学院的法律规范、含义和形成动机,列举成功案例,总结前期探索中发现的问题,并且针对这些问题,结合高职院校办学的办学目的分析问题的本质,指出采取基于“引校入企”混合所有制产业学院的办学模式,为“引校入企”混合所有制产业学院的建设提供理论依据。