解析电弧试验要求

本文从内部电弧发生的原因及进行电弧试验的目的出发,通过实例具体分析了电弧试验的要求及试验方法,并对如何防止内部电弧发生提供了参考意见。

课堂小细节,教学大精彩

课堂是由一个个小细节构成的,只有处理好了每一个小细节,才能提高整个课堂教学的效率,也才能演绎出课堂的精彩。正所谓＂细节决定成败＂,数学的思想方法蕴藏在细节之中,需要学生的自主探究发现和教师的引领合作,通过在小的细节中发现学生存在的问题,并有针对性地进行补偿,才可以使平常变得深刻,使误区变为坦途。

找准读写结合点,有效开展课堂小练笔——提高初中作文教学有效性的思考

课堂小练笔,即在课堂教学中,以课文内容为写作素材,让学生随机地学写一些小片断、小段落。它融读写为一体,形式多样,切入口小,效率高,有助于调动学生的写作热情,发展学生的思维品质,提高学生写作能力。在课堂教学过程中,教师要重视小练笔这‘语言训练形式,立足教材文本,深挖细掘,找准练笔引燃点,促进读写结合,从而激发学生练笔欲望,点燃学生写作热情,展示学生的创造才能,为学牛写作奠定良好基础。对此,笔者结合自身教学实践,就如何找准写结合点。

当“快乐”重回C位

2016年,那是一个夏天,“葛优躺”火了。《我爱我家》中葛优饰演的角色纪春生整天无所事事,在贾家蹭吃蹭喝,表情包上的他一脸生无可恋地瘫躺在沙发上,趣味十足。此图一出,迅速受到了网友的热烈追捧,网民们还对其进行了一系列的再创作。根据百度指数显示,“葛优躺”捜索指数在2016年7月29日达到峰值,正式成为年轻人“不快乐文化”的引燃点。

如何有效设计课堂提问

一、难易适中。在课堂提问时,问题不能过于直白浅显,太简单的问题就如一碗清水,无滋无味,没有思考的空间和余地,学生只需回答"是"或"不是",达不到培养学生的目的。问题过难,容易导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。